義禮法，明辨是非曲直。夫君自己更是手不釋卷，常言‘馬上得天下，焉能馬上治之’。可見這書文典章，聖賢道理，乃是立身、輔國的根本。史統領以為，夫君此言，可在理？”
來了！史阿心中暗叫一聲，背脊肌肉不自覺地繃緊了些。話題果然引到了他最頭疼、也最不擅長的領域！他硬著頭皮，搜腸刮肚地想著如何回應才能既不失禮，又能委婉表達自己對“讀書”的敬而遠之：“如夫人所言，乃至理名言。丞相高瞻遠矚，教誨深遠，末將……末將每每聽聞，皆感振聾發聵，受益良多。隻是……”
他頓了頓，臉上露出恰到好處的慚愧與無奈：“隻是末將天資愚鈍，出身行伍，於這舞槍弄棒、排兵布陣之事，尚可憑著一股笨力氣勤學苦練，略通皮毛；然於經史子集、詩文典章，著實……著實是朽木難雕，魯鈍不堪，每每捧卷，便覺頭昏腦漲，難以入門。實在有負丞相期望，也……也讓二位夫人見笑了。”
他試圖用自貶和坦誠來博取同情，最好能讓兩位主母覺得“此子不可教也”，從而放過他。
“天資或許有高下，但勤能補拙，乃是千古不易之理。”蔡琰適時接口，聲音依舊溫和，卻帶著一種不容置疑的、師長般的篤定，“況且，統領正值壯年，心智清明，豈可妄自菲薄，以‘魯鈍’為由，便放任不進？我與蟬兒妹妹閒談時，亦常思及此。夫君身邊文武兼備、允文允武之才，自是越多越好。統領有璞玉之質，忠心可嘉，若因疏於文墨而止步於前，豈不可惜？”
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史阿聽得頭皮發麻，這架勢，怎麼越聽越像是要給他“開蒙”？
果然，蔡琰繼續道，語氣平緩卻字字清晰，敲在史阿心上：“故而，我與蟬兒妹妹商議之後，決意自今日起，便由我們二人，輪流督促史統領讀書習字。每日未時三刻至申時三刻，統領需準時來這漱玉軒。我們先從《論語》讀起，此乃聖門修身立言之基；待稍通文義，再及《詩經》，可觀風俗，知雅正。不唯需熟讀，其中要緊篇章，如《論語》之學而、為政、裡仁諸篇，《詩經》之關雎、蒹葭、鹿鳴等章，需得背誦如流，明其大義。我與蟬兒妹妹會從旁講解疑難，定期抽查背誦與理解。統領以為如何？”
轟——！
史阿隻覺得腦海中仿佛有驚雷炸響，震得他耳畔嗡嗡作響，眼前甚至出現了刹那的暈眩。每日未時到申時？整整一個時辰？來這滿是書卷氣的漱玉軒？不是聽令，不是述職，而是……讀書？讀《論語》？背《詩經》？還要兩位主母，尤其是那位剛生產完、本該靜養卻明顯“興致勃勃”的蟬夫人，親自監督講解抽查功課？！
這……這比讓他去執行最危險的刺殺任務，比讓他獨自麵對十倍於己的敵人，還要可怕千百倍！那至少是刀劍相向，生死由命，痛快直接！
可這讀書……對著那些彎彎曲曲、一字多音、佶屈聱牙的古文，還要正襟危坐，在兩位主母目光灼灼的注視下，結結巴巴地背誦“子曰學而時習之……”？
光是想象那場景，史阿就覺得一股寒意從尾椎骨直竄上天靈蓋，渾身汗毛倒豎，坐立難安，簡直比受了最嚴酷的刑罰還要煎熬！
“夫……夫人！兩位夫人！”史阿再也維持不住表麵的鎮定，聲音因極度的震驚和抗拒而微微變了調，也顧不得措辭是否委婉了，急聲辯白道，“末將……末將身為丞相近衛統領，職責重大！每日需巡查府邸內外防務，檢視各處哨崗，操練麾下衛士，安排輪值護衛，確保丞相出入周全，府中安寧無虞！近來年關將近，往來人員複雜，更需加倍小心！實在……實在是分身乏術，無暇他顧啊！”
他先抬出職責，試圖以公事推脫。
見兩位主母神色不動，他連忙又換了個角度，臉上堆起十二萬分的懇切與“自知之明”：“況且，末將一介粗鄙武夫，自幼習武，於文章之道實是七竅通了六竅——一竅不通！在此道之上，可謂是頑石一塊，冥頑不靈！豈敢……豈敢勞煩二位夫人金枝玉葉之身，耗費寶貴光陰，來教導末將這等朽木？這……這於禮不合，更是暴殄天物，萬萬使不得啊！若夫人覺得末將近日行事有何不妥，但請明言，末將甘受任何軍法責罰，絕無半句怨言！隻是這讀書……”
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