，鼻尖上都滲出了細密的汗珠。
熱氣蒸騰中，周墨放下筷子，喝了一大口冰鎮可樂，舒爽地打了個嗝。
“建文啊。”
“嗯？”朱允炆嘴裡塞滿了東西，含糊地應了一聲。
“我昨天晚上想了想，這事兒不能再這麼亂下去了。”周墨表情嚴肅起來。
“這幫皇帝，一個個跟開盲盒似的，說來就來，說走就走，再這麼下去，我非得精神衰弱不可。”
朱允炆也停下筷子，認真地聽著。
他知道，周墨要說正事了。
“他們來，是為了學習，為了改變曆史，對吧？”
朱允炆點頭。
“可你看他們現在的學習效率，太低了。”周墨敲了敲桌子。
“嬴政還好，目標明確，現在知道要什麼。”
“可其他人呢？來了之後東一榔頭西一棒子，我給他們看個紀錄片，他們震撼一下，我給他們講個曆史段子，他們反思一下。”
“這有什麼用？零敲碎打，不成體係。”
“而且，根據玉環的規則，他們回去後，得實實在在地做出成績，國力提升了，才能延長在現代的逗留時間，才能帶更多的東西回去。這才是關鍵！”
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“所以，”周墨看著朱允炆，一字一句地說道。
“我決定了，咱們得辦個班。”
“辦……辦班？”朱允炆一臉茫然。
“對，一個專門給這幫古代帝王開設的……速成培訓班！”
周墨越說越興奮，仿佛找到了自己的人生方向。
“我！就是校長兼總教官。你！就是我的助教。”
“咱們給他們製定一套完整的、科學的、高效的學習方案！”
朱允炆被周墨描繪的藍圖驚得說不出話來。
給皇帝辦培訓班？
那就是要做帝師，還是這麼多人的帝師。
這……這想法也太……太大膽了。
“第一步，也是最重要的一步，就是掃盲！”周墨伸出一根手指。
“必須讓他們學會認簡體字，會用拚音。這是基礎中的基礎。”
“不然我就算給他們一本《坦克構造設計》，他們都看不懂，學個屁啊！”
雖然不知道坦克是什麼，但朱允炆還是覺得有道理，配合的點點頭。
“第二步，認字之後，課程要分類。”周墨又伸出第二根手指。
“根據他們的需求，分門別類。”
“想發展農業的，就上農業課，我給他們找來袁隆平的紀錄片，講雜交水稻，講化肥農藥；想搞工業的，就上工業課，從最基礎的煉鋼、水泥開始；想強軍的，就上軍事課，給他們看現代戰爭的錄像，講戰術思想的演變。”
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