“皇爺爺，”朱允炆耐心解釋。
“學會這個，不認識的字，隻要知道讀音，就能用手機或者字典查出來，能大大加快我們認字的速度。”
“哼，歪門邪道。”
朱元璋嘴上抱怨，卻還是拿起筆，在本子上跟著畫了一個“a”。
劉秀和李世民學得最認真，一筆一畫，跟著朱允炆的讀音反複練習。
劉邦則一邊寫一邊小聲跟同桌的劉徹嘀咕。
“這玩意兒，比認人簡單多了，想當年在沛縣，那幫家夥的名字，比這難記多了。”
武則天則舉手提問。
“建文帝，這拚音，是否可以理解為一種為漢字注音的符號體係？”
“掌握它，是否意味著即便不識字之人，也能通過拚寫，記錄語言？”
她的問題，直指核心。
朱允炆愣了一下，點頭稱是。
武則天眼中閃過一絲光芒。
她想到了政令的傳達，想到了知識的普及。
如果天下百姓都能用這種簡單的方式識字，那對於皇權的集中，對於政令下達的效率，將是何等的提升！
就在大家磕磕巴巴地學習“b、p、m、f”的時候。
康熙放下筆，走到周墨身邊。
“周先生，”康熙開門見山，“朕想知道，為何鐵會生鏽，火為何能燃燒？萬物變化，其根本的道理是什麼？”
周墨心裡一驚，你這小子野心不小啊，一上來就問元素周期表的事兒。
“陛下叫我名字，周墨就行。”
“這個說來話長，我先給你講講物質和元素的概念吧……”
周墨領著康熙到一旁，低聲講起了初中化學的入門知識。
這一幕，被其他帝王儘收眼底。
嬴政的筆尖在紙上劃出一道深深的印痕。
李世民的眉頭微不可察地皺了一下。
朱棣更是直接，他捅了捅還在跟“d”和“t”較勁的朱元璋。
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“爹，你看那小子！他都開小灶了！咱們再不抓緊，連湯都喝不上了！”
朱元璋瞪了他一眼，隨即更加大聲地跟著朱允炆念了起來：“d-a-da！大！”
整個課堂的學習氛圍，瞬間卷出了新高度。
一個小時後，掃盲課結束。帝王們都已經能磕磕絆絆地讀出一些簡單的拚音了。
周墨重新走上講台。
“下麵，是第二節課，農業基礎。”
他打開投影儀，一張清晰的曲轅犁三維結構圖出現在幕布上。
“今天，我們主要講三樣東西：新農具、新作物、新方法。”
這下，所有人都來了精神，尤其是劉秀和朱元璋，眼睛都亮了。
“這是曲轅犁，它的優點在於省力、轉向靈活，一個壯勞力一天能耕的地，是直轅犁的一倍以上。”周墨指著圖上的各個部件，詳細解釋其力學原理。
“上次光武帝已經了解了，回去有做嗎？感覺如何？”
“我已經將這曲轅犁做出了，確實如你所說，能省一半的力，速度也快了很多。”
其他人一邊記錄畫圖，一邊提問。
“周先生，此處的連接，為何要用活榫？”
“為了方便調節犁的入土深度，適應不同的土質。”
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