！‘多方驗證，交叉比對’，這八個字總結得好！陳默同學，你很有情報思維，將來要是做情報工作，肯定是把好手！”
教室裡再次響起掌聲，連一直打瞌睡的趙鵬都忍不住豎起了大拇指：“陳默，你這腦子咋長的？太厲害了！”
陳默坐下後，沒有絲毫得意，而是繼續認真聽講——他知道，王教官的這句話，很可能會傳到“秘密特務組織”的耳朵裡。
“秘密特務組織”最缺的就是懂情報的人才，他要的就是這種“潛移默化”的認可，讓別人覺得他“有天賦”“適合做情報工作”，為將來打入複興社埋下伏筆。
文化課考試來臨，考場設在大禮堂，考生們按座位坐好，監考教官來回踱步，氣氛嚴肅。
試卷到手，陳默先快速瀏覽一遍——政治理論考的是三民主義的具體內容，中外曆史考的是關鍵戰役的分析，軍事戰略考的是情報運用與戰術製定。
這些知識點他早已爛熟於心，筆尖在紙上劃過，字跡工整，沒有半點猶豫。
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政治理論題，他答得中規中矩，完全按照課本表述來寫，不添加任何個人觀點。
中外曆史題，他重點分析了“官渡之戰”“赤壁之戰”中的情報運用，結合王教官講的內容，寫出了自己的理解。
軍事戰略題，他設計了一套“小股部隊偵察情報”的方案，從人員選拔、偵察路線、情報傳遞三個方麵展開，邏輯清晰，細節到位。
考試結束後，李鬆湊過來，一臉愁容：“陳默，最後一道軍事戰略題我沒答完，你答得咋樣？”
“還行，按王教官講的知識點寫的。”陳默笑了笑，沒有多說。
成績出來那天，校門外的牆上貼滿了文化課成績單。
陳默擠在人群中，很快找到了自己的名字——陳默，政治理論95分，中外曆史98分，軍事戰略97分，總分排名第一。
李鬆考了第七名，趙鵬勉強及格，王虎排在第十名。
“陳默，你又是第一！太牛了！”李鬆興奮地拍著他的肩膀，“以後文化課我就靠你了，有不會的題你可得教我。”
“互相學習。”陳默笑著說。
趙鵬也走過來，一臉佩服：“以前覺得你就軍事訓練厲害，沒想到文化課也這麼牛，你是不是學霸啊？”
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