午時的陽光透過雕花窗欞，在書房光潔的竹席上投下斑駁的光影。空氣中彌漫著淡淡的墨香和竹簡特有的氣息。石玖，或者說現在的劉據，正襟危坐，內心卻遠不如表麵平靜。
他即將麵對的是董仲舒，曆史上“罷黜百家，獨尊儒術”的關鍵推手，漢武帝思想上的重要導師。一個七歲孩童麵對這樣一位學術泰鬥，壓力可想而知。更何況，他這個“孩童”的靈魂來自兩千年後，對儒家經典的理解深度與廣度遠超同齡人，卻必須小心翼翼，不能露出絲毫馬腳。
“殿下，董夫子到了。”月華輕聲通稟。
一位身著素色儒袍、須發皆白的老者，在宮人引導下緩步而入。他身形清瘦，麵容古拙，眼神卻異常清澈明亮，仿佛能洞穿人心。他步履沉穩，帶著一種曆經歲月沉澱的從容氣度。
“臣董仲舒，參見太子殿下。”老者微微躬身，聲音平和卻極具穿透力。
“夫子免禮，請坐。”劉據努力讓自己的童音顯得莊重得體，學著記憶裡影視劇中的模樣抬手示意。他注意到董仲舒行禮時，目光在他臉上停留了片刻，帶著一絲審視。
董仲舒在劉據對麵的席上跪坐下來，姿態一絲不苟。他沒有立刻開始授課，而是溫和地問道：“聽聞殿下昨日身體微恙，今日可還安好？陛下心係殿下學業，特命老臣前來。”
“勞煩父皇掛念，也謝夫子關心，據已無礙。”劉據恭敬回答，“能聆聽夫子教誨，是據之幸事。”
董仲舒微微頷首，似乎對太子的態度頗為滿意。他取出一卷竹簡，正是《詩經·小雅》中的一篇。“今日，便為殿下講一講《蓼莪》。”
“蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬勞…”董仲舒的聲音抑揚頓挫，開始講解詩中表達的孝道思想，以及對父母養育之恩的感念。他引經據典，深入淺出，將深刻的倫理道德融入生動的曆史典故之中。
劉據聽得非常認真。董仲舒的講解固然精妙，但他更關注的是這位大儒言談舉止間透露出的信息，以及他對漢武帝、對時局的潛在態度。董仲舒強調“孝道”，尤其是對君父的絕對忠誠，這無疑契合了漢武帝加強中央集權、樹立絕對權威的需要。石玖心中了然，這正是“獨尊儒術”背後的政治邏輯。
講解告一段落，董仲舒看向劉據：“殿下可有所感？”
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這是一個考校。劉據心念電轉。他不能表現得太過平庸，那不符合太子身份；更不能驚世駭俗，暴露自己。他決定在“神童”的範圍內，展現一點超越年齡的“悟性”。
“回夫子，”劉據稚嫩的聲音帶著思考的意味，“詩中孝心，感天動地。據聞夫子曾言‘君為臣綱，父為子綱’，兒臣侍奉君父，亦如詩中子女侍奉父母，當竭儘心力，以報生養教誨之恩。然…”他故意頓了頓，露出一點孩童的“困惑”，“若…若父母有所誤解，子女當如何自處？是如詩中般哀慟陳情，還是…默然承受？”
這個問題看似天真，實則尖銳。董仲舒眼中精光一閃，顯然沒料到年幼的太子能提出如此觸及核心的問題。他捋了捋長須，沉吟片刻，緩緩道：“殿下此問，甚有見地。孝道在心，亦在行。父母若有誤解，子女當以誠心、以實情、以恭敬反複陳明，此非忤逆，乃大孝也。然言辭需謹慎，行為需端正，不可因辯白而失禮，因急切而忘形。所謂‘小杖則受，大杖則走’，保全己身以圖將來儘孝，亦是智慧。”
“保全己身以圖將來儘孝…”劉據低聲重複，心中震動。董仲舒這番話，幾乎是點明了未來可能出現的父子猜忌危機下的生存之道！這位大儒，對宮廷的暗流並非毫無察覺。他是在隱晦地提醒自己嗎？
“謝夫子教誨，據明白了。”劉據鄭重地行了一禮，將這份提醒深深刻入心底。
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