別的女生臨時借來一支BB霜給她提前遮瑕，說道：“不知道的人還以為你每天晚上做賊。”
喬奈一臉頹靡：“我最近老是做噩夢，睡不著。”
“我們學校不是有心理輔導老師嗎，去看看吧。”陸米涵提議。
早操做完，陸米涵陪她去心理室。
心理谘詢老師很年輕，這是她大學剛畢業參加的第一份工作，她熱情地歡迎喬奈和陸米涵坐下。
喬奈描述她的症狀，說道：“我想知道我做噩夢的原因，一次兩次我能理解，太頻繁擔心是不是有問題。”
心理老師笑道：“你們馬上要升高二，學業重，壓力也大，做噩夢是壓力的一種表現，不要擔心，我給你開些安神的口服液。”
喬奈隻能試試了，她拿著一盒安神藥回教室，孟殷在看書，瞧見了笑問：“最近睡不好？”
她無奈地回：“是啊，都成了困擾。”
口服液食用三天沒有半點效果，這次她一個人去的心理室。
心理老師埋頭翻相關專業的書籍，聽到沒效挺驚訝地抬起視線，按理說小姑娘的精神世界比成人要簡單許多，她放下書裡，試探地說：“你最近有遭遇特別不開心的事件嗎？”
喬奈搖頭，不開心的事上個月發生過去了。
“校園欺淩呢？”畢竟學校裡這個會比較常見。
喬奈再次搖頭。
心理老師看她長得漂亮，舉止得體，在學校應是屬於受歡迎的類型，如果這些都沒有隻是做個夢而已不至於引起重視，她流程化地問：“做噩夢多久了？”
“快一個月了吧，”喬奈臉色不好，“總是重複兩個夢。”
ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ 呈現最新的小說章節
一個月有點嚴重，心理老師聽她往下說。
“不是蝴蝶就是森林。”
“什麼樣的蝴蝶？”
“翅膀全是眼睛圖案，成群成群。”
“森林呢？”
“星空下的沒有儘頭的樹林，隻有樹木，什麼都沒有。”
“你在夢裡做什麼？”
“跑，不停的跑，像有什麼在追逐我一樣。”
最可怕的噩夢不是神鬼，相反是陌生的未知的危機，如同頭上懸著的一把匕首。
心理老師給她一張白紙和筆，“回憶一下你的夢，然後用筆畫一個你第一時間想到的圖案。”
喬奈睫毛顫抖著，握住筆的手跟著在顫，心理老師連問：“哪裡不舒服嗎？怎麼了？”
”。悶口胸，道知不“，頭搖搖她
。子兔隻一——畫圖的成完經已她到看好正，水溫來端杯紙性次一用她為，些好她見會了過，氣順她為麵後她到走來起忙連師老
。問是於”？嗎物動是的到想“
”。偶布是“，白發唇嘴奈喬，足不氣血致導好睡有沒直一”，是不“
”。令施布發我對形無在人有覺感我“，說著接她
。語言再不遲遲師老理心
。意笑的她起不引然當這可，龜烏的頭有沒隻像看細不若，短太的畫腿的子兔這，樣咋不工畫的奈喬，神凝子兔的畫筆簡隻一著畫上麵桌著拿她，動轉悠悠扇吊的室理心，奈喬走送
。聽接理助由是般一話電，忙繁務事授教曹，話電打偉鴻曹授教學理心名著內國、師導的她給她，久良坐靜
”。來回能才後月個一要是怕“，說理助男”，座講加參備準國美去飛剛天幾前“
。道問她”？嗎師老接轉以可“
”。約預前提要話電人私授教曹，的法辦沒“
。複回待等，件郵份一發授教曹給試嘗好隻，話電斷掛她”，吧好“
。定確敢不她但，兆預期早的眠催度深被似類述描的奈喬照按
