消化，八九個字不算多的。
奕瑾聽著聽著，感覺這個教學方法，竟然和他上輩子的語文課大同小異。
小孩子們聽故事，學生字，接受得也特別快，教學的效果是很好的。
不像有些書院，一開始是不教寫字的，先搖頭晃腦背誦一番，等會背了才開始教認字。
今天的任務就是這些了。
課上完後，邢永嘉把自己的課本給了奕瑾。
“你先用這本，明天我抄本新的給你。”
他又給了奕瑾一張紙，這是一幅字帖，字帖上麵是今天所學的生字，奕瑾和其他小朋友一樣，照著字帖練字就行。
奕瑾拿到了課本，其實特別想現在就翻一翻，不過那樣的話就會暴露他其實識字的事實，他隻得先忍著。
等邢永嘉走到別的小朋友那裡去看他們寫字了，奕瑾才悄悄地翻了翻他們的課本。
這課本不算厚，裡麵共有二十個像剛才那樣的小故事，都是奕瑾沒聽過的，是手抄的，字跡很漂亮。
翻完了課本，奕瑾才開始寫字。
他假裝自己是個初學者，字寫得歪歪扭扭，橫不平豎也不直，自己看了都覺得難看的地步。
好不容易捱到了下課放學，小朋友們都走了，奕瑾立即舉手，蹭到邢永嘉身邊。
“先生，我有幾個字不會讀。”
邢永嘉問：“哪幾個字？”
奕瑾就指出了字帖上幾個筆畫多的字，邢永嘉念了幾遍，讓奕瑾跟著念，等他讀得“熟練”了，邢永嘉才停下來。
邢永嘉問：“記住了嗎？”
奕瑾點點頭。
邢永嘉沒嫌他耽誤自己的時間，一直都很有耐心。
奕瑾合上了字帖，好奇道：“我聽其他同學說，我們的課本上都是一些小故事，這些都是先生自己編的嗎？”
邢永嘉：“是的。”
奕瑾真心實意地誇獎道：“先生真是厲害。”
邢永嘉搖頭道：“算不上厲害，雕蟲小技罷了。”
這可不是什麼雕蟲小技！
課本裡短文的內容都很有講究，顯然是花費了不少心思的，詞句通俗易懂，又蘊含著一些為人處事的道理，非常適合小孩子啟蒙。
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