她去衛生院幫爺爺整理藥材，跟著奶奶學做簡單的針線，偶爾被母親王雅蘭安排著參加些輕鬆的集體勞動。
她不再像第一次割麥那樣強撐，而是坦然接受自己“不擅長”的事實，但在力所能及的範圍內，她總是做得認真細致，讓人挑不出錯。
這種不卑不亢、又帶著點疏離的態度，反而讓一些原本說閒話的人漸漸閉上了嘴。
畢竟，蘇老爺子在村裡德高望重，王雅蘭為人爽利公正，蘇挽月本人又沒真的礙著誰，除了過分漂亮和那點“曆史遺留問題”，實在沒什麼可指摘的。
但這平靜，很快被一件事打破。
村裡小學唯一的老師生病了，孩子們放了羊。大隊部臨時決定，找幾個有文化的年輕人輪流去給孩子們代幾天課，維持秩序。名單裡，有李媚兒，也有蘇挽月。
第一天輪到蘇挽月。她走進那間簡陋的教室，看著下麵幾十雙好奇、懵懂又帶著點野性的眼睛，心裡沒什麼波瀾。
她沒像一般老師那樣板著臉立威，隻是拿起粉筆，在黑板上工工整整地寫下了幾個簡單的字，然後轉過身，用她那把清淩淩的好嗓子，開始講故事。
不是課本上的故事，而是一個關於山裡草藥的小傳說，穿插著實用的辨認方法和簡單的藥理。她聲音不高，卻像有魔力，將孩子們的注意力牢牢抓住。她甚至隨手畫了幾種植物的簡筆畫，栩栩如生。
躲在教室窗外偷看的宋小雨，激動地小臉通紅，恨不得衝進去告訴所有人：看！這就是我挽月姐！
同樣來代課的李媚兒，站在另一個教室門口，聽著隔壁傳來的、孩子們偶爾爆發出的驚奇呼聲和蘇挽月娓娓道來的聲音，手指緊緊攥住了衣角。
她代課，無非是帶著孩子們讀讀語錄，念念課文，枯燥又刻板。憑什麼蘇挽月就能這樣？
下課後，孩子們一窩蜂地圍住蘇挽月，七嘴八舌地問著問題，甚至有個調皮的小子把自己抓來的蟈蟈塞到她手裡，想嚇唬她。
蘇挽月隻是微微愣了一下，隨即輕輕捏住那隻翠綠的蟈蟈，對著陽光看了看，笑著對那孩子說：“它的翅膀真漂亮，不過它可能想媽媽了，我們把它放回草叢好不好？”
那孩子呆呆地點了點頭。
這一幕，恰好被來學校找妹妹的宋毅看在眼裡。
他看著她被孩子們簇擁著，臉上帶著他從未見過的、溫柔而包容的笑意。
陽光透過窗戶，照在她身上，連那身灰撲撲的衣服都仿佛有了光彩。她處理那隻蟈蟈的方式，自然而巧妙，沒有一絲嫌棄和做作。
宋毅的心，像是被什麼東西不輕不重地撞了一下。
她好像……真的很喜歡孩子。
而且，孩子們也喜歡她。
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這個認知，讓他心裡某個堅硬的地方，莫名軟了一小塊。
李媚兒也看到了宋毅，她立刻調整表情，拿著教案走過去，語氣帶著恰到好處的疲憊和成就感：“宋毅哥，你來接小雨？孩子們今天還挺聽話的。”她試圖將宋毅的注意力拉回到自己身上。
宋毅“嗯”了一聲，目光卻還是不由自主地飄向那個被孩子們纏著、眉眼含笑的蘇挽月。
李媚兒的心，徹底沉了下去。
第二天，村裡傳出了新的風言風語，說蘇挽月代課不教正經東西，儘講些封建迷信的草藥傳說，帶壞孩子。這話隱隱約約，指向性卻很明顯。
王雅蘭氣得在家直拍桌子：“肯定是那些眼紅的碎嘴婆子亂嚼舌根！我們月月講的那些，都是她爺爺認得的、有用的東西！怎麼就是封建迷信了！”
蘇挽月卻異常平靜。她甚至安慰母親：“媽，清者自清。大隊部要是覺得我不行，不讓我去就是了。”
她越是這般雲淡風輕，王雅蘭就越是心疼。
這天下午，蘇挽月去河邊洗衣服。回來的時候，籃子裡除了衣服，還多了幾株新鮮的、開著紫色小花的植物。
她在自家院子門口，遇到了剛從地裡回來的宋毅。
宋毅看著她籃子裡的植物，下意識地問了一句：“這是什麼？”他認得大多數莊稼和常見野草，卻不認得這個。
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