昆侖山腳,那片曾經見證過稚童撿石、青衣現身的緩坡,在無災紀元的第一個盛夏,悄然多了一處新的景致。
幾間以粗大原木和堅實茅草搭建的屋舍依著山勢而建,簡樸卻不失雅致,與周圍的蒼鬆翠柏渾然一體。
屋舍前,有一片被仔細平整過的空地,以細碎的白色山石鋪就,在陽光下泛著柔和的光。
這裡,便是那位青衣客開設的學堂。
沒有鑼鼓喧天的開張,沒有廣而告之的招帖。
學堂的存在,如同青衣客本人一樣,帶著一種“願者自來”的隨緣與靜謐。
然而,“昆侖山有位青衣先生開設劍道學堂”的消息,還是不脛而走,吸引了一些附近的年輕獵戶、心思純粹的少年,以及少數幾個聽聞風聲、前來探訪的江湖子弟。
石頭,自然是這裡的常客。
自從那日目睹山巔奇跡後,他對這位神秘的青衣先生充滿了近乎崇拜的好奇。
隻要得空,他便會跑來學堂,有時是正式聽課,有時隻是蹲在角落,看著青衣先生指導其他人。
這一日,天朗氣清,山風送爽。
十餘名年紀不一的學子盤膝坐在白石空地上,神情專注地望著前方負手而立的青衣人。
他依舊是一身洗得發白的青衫,麵容平靜,眼神澄澈,仿佛昆侖山萬古不變的冰雪與流雲都沉澱在了他的眼底。
“今日,傳爾等兩式。”
青衣人的聲音不高,卻清晰地傳入每個人耳中,帶著一種安定人心的力量,“此非殺伐之術,乃修心之基。”
他緩緩抽出負於背後的那青布包裹的長條物件。
布帛解開,裡麵並非想象中的神兵利器,而是一柄木劍。
劍身以尋常桃木削成,無鋒無鐔,隻在末端係著一根褪色的青色劍穗。
“第一式,名為‘忘己’。”
言罷,他持木劍於身前,並未擺出任何進攻或防禦的架勢,隻是那麼自然而然地站著,手臂微抬,木劍斜指地麵。
他的呼吸變得極其緩慢綿長,眼神中的光芒漸漸內斂,周身那股原本就沉靜的氣質,仿佛進一步沉澱、消散。
漸漸地,學子們驚異地發現,若非眼睛確實看到青衣先生站在那裡,他們的感知中,幾乎要忽略掉他的存在。
他仿佛化作了空地上一塊普通的山石,一株沉默的樹木,與周圍的風、陽光、山的氣息融為了一體。
沒有殺氣,沒有戰意,甚至連“人”的存在感,都在急速淡化。
“忘己,非是忘卻自身,”青衣人的聲音仿佛從很遠的地方傳來,又似乎直接在眾人心間響起。
“乃是暫忘‘我’之執念,放下得失之心,榮辱之念,乃至生死之慮。唯有如此,你的劍,方能映照真實,而非你自身欲望的投射。”
他保持著這個姿態,許久。
學子們努力模仿,卻總覺得別扭,要麼心神不寧,雜念紛飛,要麼刻意放空,反而顯得僵硬。
唯有石頭,懵懵懂懂地學著樣子,心思單純,反而最快地捕捉到了一點“忘”的感覺,雖然極其短暫,卻讓他感覺周圍的鳥鳴風聲都變得更加清晰了。
“第二式,名為‘存意’。”
話音落下,青衣人的姿態未變,但一種無形的“意”,卻驟然從他身上,更準確地說,是從那柄平平無奇的木劍上彌漫開來。
那並非壓迫性的氣勢,而是一種……堅定的“存在感”。
仿佛在宣告,此劍在此,此意在此,不容忽視,不可撼動。
這“意”並非針對任何具體目標,而是如同基石,如同燈塔,穩定而清晰地存在著。
與方才的“忘己”形成了奇妙的對比——忘卻了小我,卻確立了一種更宏大、更本質的“存在之意”。
“忘己是虛懷若穀,存意是靈台不滅。”
青衣人解釋道,“忘卻的是私欲雜念,存留的是本心正道,是你要守護之物的‘意念’。此意不散,劍心不墜。”
他緩緩收勢,木劍垂於身側,那彌漫的“意”也隨之收斂。
ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ 呈現最新的小說章節
。上身頭石的解理力努、袋腦小著歪了在落後最,們子學的思所有若過掃光目他
”?嗎己自了忘先要道難,人敵到遇?處用何有戰實對……但,奧玄來起聽,’意存‘與’己忘‘這“,道問住不忍弟子戶獵的長稍紀年個一”,生先“
”?求何為所,劍練你“:道問反是而,答回接直未並人衣青
”!義仗俠行,園家護守,強更得變了為是然自“:道首昂,下一了愣弟子那
”。’意‘是便此,義仗俠行,園家護守“
。用利手對被或,躁焦、豫猶得變劍的你讓,’意‘的你蔽蒙會便’念己‘些這,憂擔的敗失對,望渴的利勝對,懼恐的危安身自對滿充中心你,時之敵臨若但“,首頷微微人衣青
。中劍的你於穿貫地礙滯無毫——心之護守份那——’意存‘的粹純你讓能方,’己忘‘有唯
”。種一的劍之強至是亦,劍之誠至是方,劍此
:沉深而遠悠得變音聲,月新的望守恒永佛仿輪那中空天及以,空天的遠高向望,人眾過掠光目,頓了頓他
”。’無‘護守了為是而,麼什斷斬了為是不,劍的強最,記切“
?無……護守
。惑困了滿寫上臉,覷相麵麵們子學
。白明也這,人親護守,園家護守。解理好很這,礙阻斷斬,人敵斷斬
?護守何如該這?西東的在存不?空虛?麼什是”無“?”無“護守可
。著考思力努,睛眼著巴眨也頭石
。劍鏽的字名無再、岩山入插柄那起想,草鈴銀的言無默靜、生新木枯株那巔山起想又,頭石的熱溫塊那裡懷摸了摸地識意下他
。明不道清不說又但,關有西東些這和乎似,”無“的說生先,得覺隱隱他
。釋解步一進未並,情神的惑迷人眾著看人衣青
言非,理道些有