唐朝府兵製時期，士兵的晉升途徑已經相對較為完善，普通士兵通過軍功大小獲得不同等級的勳爵，然後再到中央宿衛積累資曆，逐步升遷為武散官，最終參與銓選才能獲得職官。後期募兵製時期，晉升基本上都由高級將領或者長官賞識便可直接晉升。
兩者之間皆有利弊，不過在李倚恢複府兵製的編製後，決定對原有的晉升方式進行一些改動。
他打算創立兩所軍校，旨在為有軍功的士兵提供更係統、更專業的軍事教育。第一所為初級軍校，分為騎兵、步兵和遠程部隊三個專業方向，學員們將在這裡學習行軍作戰、指揮調度、後勤保障等各個方麵的知識和技能，以培養出優秀的將領。
在軍校中，學員們的學習成果將通過嚴格的考核來評估。根據考試表現，他們將被授予相應的職官。
其中，成績優異者最高可被提升為從五品的上府果毅都尉，而其他表現較好的學員則會依次獲得遞減的職位。當然，如果有學員在考核中表現不合格，他們隻能獲得從九品下的副隊正這一較低的職位。
不過對於勳爵和武散官的晉升仍然依據軍功，而不需要經過考核。
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同時一旦士兵被授予了職官，如果他們希望在職業生涯中更進一步，就可以繼續憑借著軍功再次進入高級軍校深造學習。果毅都尉以下的職官還是在初級軍校學習。
但果毅都尉則需要進入高級軍校深造，在這裡學習的內容則是以各兵種協同作戰，大軍團作戰為主，這次主要培養的是優秀的主帥，因此對於軍團的各方麵都需要了解。在考核過後，表現優異者最高可升為正三品的大將軍，然後再依次遞減，考核不合格者職位不變。
李倚是希望自己未來手底下的將領們都能夠經過係統性的學習，至少對謀略要有一定的了解，而不是那種隻知道一味地衝鋒陷陣、毫無頭腦的莽夫。
在榮譽稱號方麵，他認為這些稱號應該根據士兵在戰場上的實際表現來評定，這樣才能真正體現出他們的價值和功績。
比如說，在戰爭中，如果有士兵能夠率先突破敵人的防線，或者第一個攻上城牆並成功拿下勝利，那麼他就可以被授予“先鋒郎”的稱號；而那些累計斬殺敵人百人以上的士兵，則可以被稱為“百斬將”。
此外，對於那些在守衛城池或保衛主帥時表現突出的士兵，李倚打算將他們命名為“鐵壁衛”；而那些軍紀嚴明、從不劫掠百姓的士兵，則可以獲得“無垢卒”的稱號。
當然，還有一些執行特殊任務的士兵，比如快速突襲、傳遞情報等，如果他們能夠在戰爭中出色地完成任務，為勝利做出重要貢獻，那麼他們就有資格被稱為“飛騎使”。
另外一些其他的稱號，比如“神箭手”，指的是那些箭術高超、百發百中的士兵；“千裡眼”則是形容斥候精銳。
這些榮譽稱號的物質獎勵並不是最重要的，更重要的是一種儀式化的表彰。當士兵獲得這些稱號後，他們的名字將會被寫在軍旗上，並且由李倚或者主帥親自將軍旗送到他們的家中，以表示對他們的認可和讚揚。
同時，為了保證這些稱號的稀缺性和含金量，每場戰爭中每個稱號隻會授予其中一人。這樣一來，士兵們就會更加努力地去爭取這些榮譽，從而達到激勵他們奮勇殺敵的目的。
在李倚把以上設想跟曹延和孟珍珠幾人說了一遍後，笑著問道：“如何，我所說的這些措施是否可行？”
幾人聽罷過後都陷入了沉思，最後還是曹大猛打破了平靜，他疑惑的問道：“都頭，像我這種粗漢，字都不識幾個，咋通過考核，這豈不是讓我們無法參與晉升了？”
陳二牛附和道：“是啊，都頭，學習這些，不是要我倆的老命嗎？”
李倚笑罵道：“放心，你倆我親自考核，不會有什麼難度。”
這點李倚早考慮過，作為從長安跟隨到此的陳二牛和已經慢慢信服自己的曹大猛，這都是最核心的人員了，自然會有些特權，畢竟他也不會讓兩人去真的統領大軍團作戰。
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