做生意還是自己有門店好
第二天，一家五人前往學校，文靜和文欣懷著對新學校的好奇與期待走在前麵。鄧秀珍牽著文煜的手和覃彥林並排走在後麵。
學校門口簡直是人山人海，幾人從人群穿過，前往會議室。昨天辦事員交代了，新生今天先到會議室登記辦手續，然後各班班主任領走自己班上的新生。
覃彥林一家人來得早，沒想到比他們早的大有人在，會議室門口已經擠滿了人。
直到八點半，才開始辦手續，覃彥林把三個孩子的手續都辦完，已經是九點多。等到孩子被老師領走，就十點半了。
兩人計劃著去二婆那裡問問買門麵的事，再買菜回去做飯吃。剛走到門口，卻看到一個熟悉的麵孔一一袁啟文。
幸好袁啟文偏頭跟人說著話，沒往這邊看。
但卻是朝著這邊來的。
兩人四顧一看，會議室有兩扇門，一扇門工作人員剛關上，正上鎖，等他們過去了，隻怕已經鎖上，而袁啟文也該走進來了。
另外一扇門就是他們正準備出去的門，而袁啟文正走過來。
走是走不了了，但不走，讓袁啟文看到就麻煩了。
兩人快速往牆邊退去，躲進了一間堆著雜物的房間，趕緊關上門，聽著外麵的動靜。
想著袁啟文可能是來看新生入學，現在孩子都被老師領走了，那他們應該很快就會走。
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哪知道，他們不僅沒走，反而正兒八經地開起了會。
會議內容是討論學校昨天發生的一件事：有個學生調皮搗蛋，不做作業，被老師打了手板心。用的竟然是以前常用的那種竹戒尺，把孩子的手打的通紅，昨晚回家時不僅有紅痕，孩子還一直喊疼。
家長當即就憤怒了，立即打電話到學校領導，要個說法。
今天上午又告到教育局，說那老師虐待學生，必須嚴懲，否則他會告到市裡！
於是局裡派了袁啟文他們來處理。
很快，參會的人形成了兩種觀點，一種認為這個老師沒有錯，大家都讀過三字經，三字經裡就有子不教父之過，教不嚴師之惰。老師教育孩子，應該嚴厲，若是對那些頑劣，完全說不聽的孩子，打手板心都不行，那這孩子怎麼教育？
一種是說孩子是祖國的未來，是家長的心頭肉，打人家的孩子，人家肯定會有想法，將心比心，如果你的孩子挨打，你會不會心疼？作為老師，我們不能粗暴對待孩子，要懷著慈愛的心去感化孩子，要溫言細語去說服孩子。
還有人說，孩子也是人，也有人權，打孩子是侵犯孩子的人權。
會議開了個把小時，兩種觀點依然沒有統一。
而覃彥林和鄧秀珍的想法卻一致：小時候我們在學校犯錯，不都打手板麼？就是打腫了，回家都不敢說，不然爸媽知道了會再揍一頓。
怎麼現在還需要討論了？還要處理老師，那是想自己的孩子往後沒人管？想讓自己的孩子飛天？
學校的處理跟他們沒關係，他們現在要做的是趕緊買菜回家做飯，因為孩子們很快就放學了。
可是會議結束，其他人走了，袁啟文和一個人留了下來，兩人小聲嘀嘀咕咕也聽不清在說些什麼，就聽到說什麼老頭。
好不容易等人都走乾淨了，覃彥林和鄧秀珍趕快出來，躲躲藏藏往校門口跑去，生怕遇見袁啟文。
“嗨，你們怎麼在這裡呀？”剛出校門不遠有人拍了一下鄧秀珍的肩膀。
鄧秀珍嚇了一跳，生怕是袁啟文，回頭一看發現是帶覃文煜回家的劉小珍，那就是自己的恩人啊！她熱情地打著招呼，並大聲招呼覃彥林過來。
覃彥林過來看到宋慶華和劉小珍很是激動，連聲說著謝謝。
兩人擺手說沒關係。又問起覃彥林和鄧秀珍怎麼在這裡。
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