陳彥咽下嘴裡的餅，眨眨眼：“有些懂，有些不懂，但先生講得真好聽，聽著聽著就記住了。”
趙修遠似懂非懂地點點頭，覺得這個師弟真是厲害極了。
下午，趙文淵開始重點教導寫字。“識”與“寫”是兩回事。他握著陳彥的小手，從最基礎的“永字八法”開始，一筆一劃地教他感受筆鋒的運轉，力量的輕重。
陳彥前世雖用硬筆居多，但書法鑒賞能力是有的，也知道要領所在。他收斂心神，努力控製著自己幼嫩的手腕，模仿著老師的動作，雖然寫出來的字依舊歪歪扭扭，猶如春蚓秋蛇，但架子和筆意卻隱隱透著一絲端正的雛形，尤其是對同架結構的理解，遠超尋常蒙童。
趙文淵在一旁看著，越看越是驚喜。這孩子，不僅記憶力超群，悟性更是極高！許多要點，一點就透，一教就會！他仿佛看到一塊絕世的璞玉正在自己手中緩緩褪去石皮，露出內部驚世的光華。
放學時分，趙文淵親自將陳彥送到門口，對等候的陳延嶽難得地露出了極為滿意的笑容：“延嶽小哥，辛苦了。彥兒今日進境神速，實乃老夫平生僅見。回去告知他家人，大可放心。”
陳延嶽一聽，樂得嘴都咧到了耳根，連連道謝，接過似乎還有些沉浸在知識海洋裡的陳彥，小心翼翼地抱上車。
回家的路上，陳延嶽的嘴就沒停過，不斷追問先生誇了什麼，學了什麼，恨不得把每個細節都問清楚。
驢車剛到村口，得到消息的陳家人早已翹首以盼。車還沒停穩，大家就圍了上來。
“彥兒！怎麼樣？先生凶不凶？”
“學得累不累？餓不餓？”
“先生都教了什麼？”
陳彥被大家的熱情包圍，心裡暖洋洋的，一一回答：“先生很好，很溫和。教認字了，還教握筆寫字了。”他還拿出自己寫的那幾張慘不忍睹的“墨寶”給大家看。
雖然那字跡歪歪扭扭，但在陳家人眼中，卻比任何珍寶都珍貴！紛紛傳看，讚不絕口。
晚飯後，陳彥興致不減，竟找來燒火剩下的木炭，在平整的地麵上，開始教家人寫最簡單的字。
“爺爺，這是‘陳’，咱們的姓。”
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