生，分別到各個班級找感染者，幫助人類一方取得更大優勢。
實則，一石二鳥，找感染者的同時。
也已經吸引了全部感染者注意。
高三四班是否還有更多幸存者這一事，就不會有感染者想到，也不會有人前來查看。
這時，再有規則老師強行喚醒十五個昏迷了一節體育課的學生們，帶著迷迷瞪瞪的他們悄悄來到他的辦公室。
休息一下午時間後，十五個學生儘皆逐漸恢複認知能力和身體。
在張濤和規則老師的默契配合下，他們成功將十五個學生平安留到了晚上，並送出校門。
“如果能活下去，你們一定要好好報答張濤。”
規則老師感歎，語氣有些感慨。
這一過程中，還有一細節。
體育課，已經散播出去謠言的張濤，這時才提出插班生計劃。
張濤沒有直說計劃，一方麵防止眾人心裡不平衡，有其他想法；另一方麵，計劃參與者越多，張濤能夠分到的人群也就越少。
張濤說服其他人時，用的是這樣的說法。
“我的想法是，我們十個身份最好的人，在自習課去其他班級，幫助找出感染者。”
“以此來幫學校儘快擺脫規則感染。”
識大體，幫助他人，維護校園製度，從而保護自身安全。
張濤這兩句話中透露的每一個內容點都是那麼偉光正，讓明白情況的幾個同學都清楚這是最佳的決定，既符合集體利益，也符合個人利益。
在班乾部的帶領下，這個計劃立即被通過。
張濤心裡想的卻與他所說的完全不同。
‘畢竟，【暗月高級中學】此時的提升效果實在是過於超標。’
‘我必須要思考，這會不會是我人生中僅有的一次機會。’
所有同學的認知值上限會大幅提高，隻能能活下去，這屆學生必然是比往屆更突出的一批。
如果能夠救下他們，不光名聲會有很大提高，還能拿到他們的人情，實力也會在冒險的過程中獲得提升。
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一石三鳥，張濤選擇賭上自己的性命。
唯一一個有所察覺的張偉，也被張濤許以【利益】，默認了張濤的動作，沒有提出疑問，選擇閉嘴。
【利益】是什麼？
張偉家庭環境優越，自視不弱於人。
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