奮地說，“主題是‘我眼中的飛雲縣’，正好可以畫鐘樓和櫻花。”
蘇暮雨思考著：“英語演講比賽也不錯，可以鍛煉表達能力。”
淩空看著競賽列表，多個項目都引起了他的興趣。“可能參加編程和物理吧，”他說，“都可以嘗試一下，重在參與。”
下午的物理課上，老師正好宣布將組織校級物理競賽選拔賽，前三名將代表學校參加縣級比賽。不少同學看向淩空，期待著他的表現。
實驗環節，淩空和同桌合作完成了一個電路實驗。在連接電路時，他發現自己手指的靈活度和精準度比上學期提高了不少，這可能是【手工製作：熟練（278\/1000）】技能帶來的間接好處。
放學後的社團時間，地方文化研究社開始了新學期的第一個項目——數字化檔案小組開始掃描和整理寒假期發現的資料。
淩空負責操作掃描儀，林雪則進行圖像處理。工作中，淩空發現自己的【注意力集中：精通（23\/）】能夠讓他長時間保持高效工作狀態，不容易分心。
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“這張圖紙的注釋部分有些模糊，”林雪指著一張老舊建築設計圖說，“需要增強對比度嗎？”
淩空湊過去仔細觀察：“試試看，但注意不要失真。這部分可能很重要。”
兩人專注工作的樣子被李學長拍下來，準備用作社團活動記錄。淩空注意到時，不好意思地笑了笑，繼續手中的工作。
社團活動結束後，三人照例一起回家。櫻花樹下已經聚集了不少學生，花苞又開放了一些，遠遠望去已經能看見淡淡的粉色雲霞。
“明天應該會開得更多，”蘇暮雨預測道，“周末可能就會全部盛開了。”
蘇曉曉已經拿出素描本開始寫生：“我要記錄它每天的變化，作為美術比賽的素材。”
淩空看著她專注的側臉，突然想到可以編寫一個程序，模擬櫻花開放的過程，將數學建模與美學結合。這個想法讓他興奮起來，【創意構思：熟練（45\/1000）】技能隨之提升。
回到家，淩空開始著手這個新項目。他先收集了櫻花開放的相關數據，包括溫度、光照對開花速度的影響，然後嘗試建立簡單的數學模型。
過程中，他發現自己需要學習許多新知識，從植物學到數據分析，再到圖形編程。每一個新領域都意味著新技能的激活和提升，這讓淩空感受到了學習的樂趣。
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