頭到尾看了兩遍，看著畫麵裡的一幕幕，心裡都滿是感慨。
林曉雅指著視頻裡鄭師傅蹲在地上，輕輕擦拭孩子們作品的畫麵，笑著說道：“鄭師傅，您看您對孩子們的作品，比對待自己的作品還要細心，這段畫麵最打動人了，還有最後您抱著朵朵，眼眶都紅了，好多家長看到都偷偷抹眼淚呢。”
鄭師傅看著視頻裡的自己，有些不好意思地笑了：“我是打心底裡疼這些孩子，也珍惜他們的作品。咱們這竹編手藝，傳承了這麼多年，以前都是大人教大人，現在能教給這麼小的孩子，看著他們從不會拿竹篾，到能編出小物件，這份成就感，比我編出再好的竹編工藝品都強。”
“鄭師傅，您這才是真正的非遺傳承。”陳陽語氣堅定，“非遺從來不是放在博物館裡的展品，也不是擺在工坊裡的工藝品，而是活在生活裡，活在一代代人的傳承裡，現在我們把它交到孩子們手裡，就是讓它真正活了過來。”
聊了片刻，孫曉重新拿起筆記本，對著眾人說道：“既然合作的事敲定了，那我們接下來就得好好規劃一下。明天實驗小學的副校長過來，我們要帶她參觀工坊，展示咱們的竹編作品，還有教學成果，還要詳細聊聊課程安排、上課形式、活動合作這些細節；後天光華小學的老師來聽課，我們也要把課堂準備得妥妥當當，鄭師傅，到時候就要麻煩您上台講課了。”
“沒問題，講課我在行。”鄭師傅一口答應，“我到時候就教孩子們最簡單、最有趣的小掛件編織，讓孩子們一聽就懂，一學就會，既能感受到樂趣，又能有成就感。”
“那我就負責給老師們講解咱們的課程體係，從基礎入門到進階學習，還有咱們和陽光小學的合作模式，都講清楚。”陳陽補充道，“再把咱們的非遺資質、以往的活動案例都整理好，讓校方徹底放心，我們是真心實意做傳承，不是單純的商業教學。”
林曉雅也立刻接話：“我負責全程拍照、拍視頻，不管是明天接待實驗小學的領導，還是後天的試聽課，我都把所有細節記錄下來，後續做成宣傳素材，發到網上、發給其他學校，吸引更多合作。而且我還可以幫學校做竹編社團的宣傳海報，讓孩子們更有興趣加入。”
“物料和現場布置就交給我，試聽課需要的所有東西，我提前一天裝車，提前去學校布置好，保證課堂順利進行。”李哲也主動攬下了任務。
看著大家分工明確，個個都充滿乾勁，陳陽心裡格外欣慰：“有咱們這群人齊心協力，就沒有辦不成的事。這次對接新學校，是咱們洛南竹編走進更多校園的第一步，隻要把這一步走穩了，以後就能讓更多孩子接觸到這門老手藝。”
眾人正熱火朝天地聊著後續計劃，孫曉的手機突然響了起來，她拿起一看，笑著說道：“是陽光小學的李老師打來的，肯定是有什麼事。”
說著，她按下了接聽鍵，打開了免提。
“孫曉，早上好啊！”電話那頭，李老師的聲音格外爽朗，帶著幾分欣喜，“沒打擾你們工作吧？我就是跟你們說個好消息，昨天展覽結束後，我們學校好多老師都跟校長提議，想在自己的班級裡開展竹編興趣小課堂，還有不少其他年級的家長，也都在家長群裡問，能不能讓自己的孩子也加入竹編社團，現在報名的孩子太多了，王校長讓我問問你們，後續能不能增加課堂次數，或者多開幾個社團小組？”
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孫曉聞言，和陳陽、鄭師傅對視一眼，眼中都滿是驚喜，連忙回應：“李老師，這是好事啊！我們完全沒問題，隻要學校和孩子們有需要，我們隨時都可以調整課程安排，增加課堂次數，鄭師傅也會全力配合，我們可以分批次給孩子們上課，保證每個孩子都能學到竹編。”
“那真是太好啦！”李老師激動地說道，“校長還說，專門的竹編活動教室，這兩天就會整理打掃出來，裡麵的桌椅、教具都會配齊，以後你們來上課，也有專門的地方，不用再擠在多功能活動室了。還有，我們打算下周就舉行竹編社團新成員入社儀式，到時候還請你們過來，一起見證。”
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