周日，天氣轉涼，校園像被一層灰色濾鏡罩住，連風都帶著收束感。
張芳、馬星遙、王昭三人被安排負責“學困生小組”補課。名義上是學習扶助，實則是一種靜悄悄的觀察和重組。而喬伊，被列入“重點輔導”。
張芳一如既往地準時，抱著整理好的資料走進自習室。她的動作乾脆，神情平穩，一如那台從不跳頻的老收音機。她翻開講義，坐在第一排，抬頭道：“開始吧。先講錯題分析。”
聲音不高，但清晰有力，自習室頓時安靜下來，隻剩風吹動窗簾“嗤嗤”的響。
王昭稍晚進門，風衣還掛著肩，隨意地抱著筆記本，在喬伊身邊坐下。
她低聲道：“這場麵……像地方法院簡易聽證。”
陳樹沒理她，視線不動。他不是來聽課的。他是來看喬伊的。
喬伊靠在椅背上，指尖轉著一支紅筆，神情鬆散卻並不心不在焉。她原本不打算來，但班主任一句“必須參加”讓她明白——有些事，避不開。
她低頭看著攤開的試卷，眼前密密麻麻的公式和圖像如某種低頻震動，在紙上流動。但她的思緒卻還卡在影廳那串被插播的信號裡：“Ω啟動失敗，目標受體狀態不明。”
補課過了一小時，自習室的燈光趨穩，天色卻暗得更快。
張芳講到一道電場綜合題，正在圖上畫輔助線時，喬伊忽然開口：“這像量子糾纏。”
張芳手中的筆頓了一下：“你說什麼？”
喬伊輕輕一笑，像意識到自己說多了，又像不想回收：“兩個粒子即使相隔很遠，狀態也會保持關聯。你這條線……很像糾纏態坍縮前的連接。”
張芳皺眉，語氣平靜：“這部分超綱了。高中物理不講糾纏、坍縮。”
她不是反駁，隻是習慣守規矩。
喬伊點點頭，不再多說，轉身擦掉草稿紙上的一行公式。
可她沒想到，片刻後，旁邊傳來一個低沉卻篤定的聲音：“你說得沒錯。”
是馬星遙。
他沒抬頭，仍在翻習題冊，但語氣如他一貫的風格——冷靜、準確。
“量子糾纏是非局域關聯，你說的‘對稱連接’，不是物理路徑，而是觀測觸發的狀態關聯。”
他說著抬頭看了她一眼，眼神沉靜卻不回避：“這條線，不隻是輔助線，是一次坍縮。”
張芳沒有打斷，眉頭略鬆，仿佛也在重新審視這道題。
喬伊有些意外：“你對這方麵也感興趣？”
“看過你的筆記。”馬星遙點頭，“練習冊後幾頁空白頁上，你推了個簡化的薛定諤方程。公式結構對的，思路也清晰。”
喬伊一愣。
那是她隨手寫下的。她以為沒人會注意，更沒人會看得懂。
這時，陳樹也開了口，語氣輕鬆帶點調侃：“行啊馬星遙，平時惜字如金，說起這些倒挺能聊。”
王昭坐在旁邊，一邊轉著筆，一邊慢悠悠地笑：“你們是要成立‘課外科研小組’了？”
沒人接話。
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喬伊低頭笑了下，聲音不大，但柔軟：“原來……這裡也有人聽得懂這些話。”
她沒細說，但馬星遙像聽懂了。
“有些信號，隻要頻率對了，就不需要解釋。”他說。
那句話像一把鑰匙，轉開了喬伊心裡某個總是上鎖的角落。
張芳沒出聲，卻悄悄放下手中的筆。
窗外天色漸暗，燈光映在玻璃上，四人的倒影靜靜交彙在一起，仿佛被某種看不見的頻率牽引，悄然同步。
那一刻，自習室安靜得像一台剛剛調好頻道的老收音機——
沒有乾擾，隻有信號清晰入耳。
那一刻，四人坐在補課桌前，寫題、畫圖，偶爾交彙視線。不為分數，也不全為真相。隻是幾組頻率不約而同地對上了調，在這個安靜的周日下午，彼此照了個麵。
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