麼搭才不會倒……這，這對以後學物理、數學也有幫助……而且，如果做得好，可能……可能不用考那麼高的分，也能上好大學的計算機係……”
他的解釋磕磕絆絆，遠不如在課堂上談論虛擬世界時流暢，但那份努力表達的樣子，和他眼中罕見的光芒，似乎觸動了他的母親。周母看著兒子，眼神複雜，擔憂未消，但那份堅決的反對，似乎鬆動了一絲。
林遠適時開口：“周媽媽，我理解您的擔憂。學業是基礎，絕不能放鬆。我們可以製定一個詳細的計劃，比如在參加挑戰營期間，由各科老師幫他梳理核心知識點，回來後集中補課。同時，這也是一次極好的鍛煉，能極大提升他的邏輯思維、解決問題的能力和自信心，這些能力反過來會促進他的文化課學習。我們可以把它看作一次對未來的‘戰略性投資’。”
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最終，在林遠和王副校長的共同勸說下，在周睿那難得流露出的渴望眼神中，周母勉強點了點頭，但眉宇間的憂慮依舊濃重。
送走周母，林遠看著小心翼翼收好邀請函的周睿，心中感慨。打破“路徑依賴”的，不僅僅是理念的碰撞和課堂的展示，更是像周睿這樣，用實實在在的才華和突破，在堅硬的現實壁壘上，鑿開的一道縫隙。
。來進了透經已，光但。大很舊依風，小很還隙縫這
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