林遠覺得，自己最近患上了嚴重的“辦公室窗邊站立式辦公”後遺症。具體症狀表現為：批改作業不超過三行，就會像裝了彈簧一樣從椅子上彈起來，溜達到窗邊，狀似無意地眺望遠方，目光卻總是不由自主地、精準地鎖定在教學樓頂樓西側那個掛著自製風鈴的窗戶上。
“心晴小屋”。
那串由周宇小組男生用木條和麻繩製作的風鈴，在初冬微寒的風中輕輕搖曳，發出細碎而清脆的叮咚聲，像是有隻無形的手，時不時就在林遠的心弦上撥弄一下。
自從國旗下講話結束，那張匿名的、字跡熟悉的紙條像一枚溫潤的鵝卵石，投入他心湖之後，林遠就進入了這種“表麵穩如老狗，內心慌得一批”的待機狀態。他感覺自己像個在雷區排爆的工兵，既期待那一聲宣告成功的輕響，又怕動靜太大把什麼都炸沒了。
“老林，你是在cosplay望夫石嗎？還是那盆綠蘿的向光性變異，長你身上了？”“老油條”張老師端著續了第三杯枸杞的保溫杯，悠悠地從他身後飄過，語氣裡的調侃能醃鹹菜，“我說，那‘心晴小屋’又不是你兒子，至於這麼望眼欲穿嗎？”
林遠迅速收回目光，假裝揉了揉頸椎，一本正經：“咳咳，張老師此言差矣。我這是在進行一項重要的教育觀察實驗，研究課間學生活動軌跡與陽光照射角度的關係……”
“得了吧你！”陳雪老師毫不客氣地拆穿，她正對著小鏡子補口紅，頭也不回，“你那點心思，全寫在臉上了。不就是等著看有沒有小羊羔主動去敲蘇老師的門嘛？尤其是……那隻特別沉默的。”
楊帆也湊過來，壓低聲音，眼睛亮晶晶的，充滿了對“教育戲劇”走向的期待：“林老師，有動靜了嗎？周宇他……”
林遠趕緊做了個噤聲的手勢，眼神警惕地掃過辦公室其他豎著耳朵的同事，壓低嗓門：“噓——！小聲點！保護學生隱私！這叫……靜待花開，懂不懂？”
“靜待花開？”張老師嗤笑一聲，“我看你是守株待兔，別到時候兔子沒等著，把自己等成冰雕。”
話雖這麼說，但林遠這顆“老父親”般的心，實在是靜不下來。他感覺自己比當年等李浩籃球賽決賽結果、等陳小雨藝術節獲獎通知、等吳明科創大賽成績時還要焦灼。因為那些挑戰是明麵上的，是可以用努力和策略去推動的。而周宇內心的這場戰爭，他隻能是個場外觀眾，連個加油鼓勁的牌子都不能隨便舉，生怕成了乾擾。
他開始變著法兒地、極其“自然”地在周宇周圍刷存在感。
課間發作業本，他走到周宇旁邊，語氣隨意得像在聊天氣：“周宇啊，最近天氣乾，多喝點水。”眼神卻像探照燈一樣，飛快地掃描了一下周宇的表情——似乎，好像，也許……比之前少了一點點緊繃？
數學課上講到函數圖像，他引申了一句：“這曲線像不像我們有時候的心情，有高點也有低點？都很正常。”說完，他假裝看全班，餘光卻牢牢鎖定周宇的方向，捕捉到那低垂的眼睫似乎顫動了一下。
他甚至乾了一件自己事後都覺得有點蠢的事——在一次午休時，他“恰好”也去了“心晴小屋”隔壁的空教室“備課”，耳朵豎得像雷達，試圖捕捉隔壁是否傳來了蘇老師和周宇的談話聲。結果除了風聲和風鈴聲，啥也沒聽到，反而被巡邏的保安當成可疑分子盤問了幾句。
“林遠啊林遠，你可真出息！”他一邊向保安大叔解釋自己是本校老師不是偷窺狂，一邊在心裡狠狠鄙視了自己一番。
這種“潛伏”行動持續了幾天，就在林遠快要被自己的“敬業”（實則是八卦）精神感動，並且開始懷疑那張紙條是不是自己過度解讀產生的幻覺時，轉機，在一個看似平平無奇的周四下午，悄然而至。
那天，蘇老師照例來校值班。陽光懶洋洋地灑在走廊上，一切都和往常沒什麼不同。林遠剛在辦公室坐下，準備和堆積如山的作業本進行一場殊死搏鬥，就聽到門口傳來楊帆極力壓抑卻依舊能聽出興奮的聲音：
“林老師！來了！他來了！”
林遠手一抖，紅筆在作業本上劃出一道長長的、激動的斜杠。他猛地抬頭，用眼神詢問：“誰？誰來了？”
楊帆沒說話，隻是用力地朝著走廊儘頭、“心晴小屋”的方向努了努嘴，眼睛瞪得溜圓，仿佛看到了外星人登陸。
林遠的心臟瞬間提到了嗓子眼。他幾乎是屏住呼吸，以一種近乎慢動作的、鬼鬼祟祟的姿態，挪到了辦公室門口，探出半個腦袋。
走廊裡空無一人。
但他看到了。
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