林遠覺得，自己最近可能患上了一種名為“期刊投稿PTSD”的後遺症。具體表現為：聽到郵件提示音會條件反射地心跳過速，看到“編輯部”三個字就手心冒汗，連路過學校收發室，都感覺那堆信函裡可能藏著決定他學術生死的“判決書”。
在經曆了顧教授手把手、字斟句酌的第五輪修改後，那篇飽經風霜、標題已經磨得鋥亮的論文——《基於數據診斷的城鄉結合部高中學生內在動機激發實踐研究》，再次被投了出去。這一次，目標是一家在國內教育界頗有分量的核心期刊。
投稿完畢，林遠試圖用“儘人事，聽天命”來安慰自己，但那顆心，始終像被一根無形的線牽著，懸在半空，晃晃悠悠。
日子在批改作業、處理班級瑣事、以及時不時偷瞄郵箱的循環中一天天過去。就在林遠幾乎快要強迫自己忘記這回事，重新將注意力完全投向他那群“動機待激活”的學生時，一個平平無奇的周二下午，命運的齒輪，悄無聲息地轉動了。
當時，他正和張老師就“如何優雅地提醒學生他的鞋帶開了而不傷其自尊”這一教育難題進行激烈（且毫無意義）的學術探討，辦公室的電話猝不及防地響了起來。
離電話最近的楊帆順手接起：“喂，您好，青雲中學語文教研組……啊？哦！哦哦！好的！您稍等！”她的聲音陡然拔高，帶著難以置信的激動，捂住話筒，轉向林遠，臉漲得通紅，用氣聲尖叫：“林老師！是《教育研究與探索》編輯部！找您的！”
“哐當！”張老師手裡的枸杞保溫杯蓋子掉在了地上，滾出去老遠。
陳雪批改作業的紅筆，在學生的作文本上劃出了一道長長的、激動的斜杠。
整個辦公室的空氣，仿佛瞬間被抽空了，然後又猛地注入了一種名為“見證曆史”的躁動因子。
林遠感覺自己像是被一道無形的閃電劈中，僵在原地兩秒鐘，然後才同手同腳地、幾乎是飄過去的，接過了楊帆遞過來的話筒。他的手，有點抖。
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
“您……您好，我是林遠。”他的聲音乾澀，帶著自己都沒察覺的顫音。
電話那頭是一個溫和的女聲：“林遠老師您好，我是《教育研究與探索》編輯部的責任編輯。很高興通知您，您的稿件《基於數據診斷的城鄉結合部高中學生內在動機激發實踐研究》已經通過終審，將被我刊下一期錄用刊發。後續會有正式的錄用通知和排版事宜與您溝通，恭喜您！”
後麵編輯還說了些什麼關於版麵費、修改細節之類的話，林遠一個字都沒聽進去。他的大腦裡仿佛有千萬朵煙花同時炸開，五彩斑斕，震耳欲聾，隻剩下一個巨大的聲音在反複回蕩：
錄用了！核心期刊！錄用了！
“……謝謝！非常感謝！”他幾乎是憑借著本能，語無倫次地對著話筒道謝，直到那邊掛了電話，聽筒裡傳來忙音，他還保持著接電話的姿勢，像個被點穴的傻子。
辦公室陷入了死一般的寂靜。
幾秒鐘後。
“啊——！！！”楊帆第一個爆發出足以掀翻屋頂的尖叫，衝過來抓住林遠的胳膊又蹦又跳，“錄用了！林老師！核心期刊！您太牛了！！！”
陳雪也站起身，臉上洋溢著由衷的笑容，用力地鼓著掌：“林遠，恭喜！太好了！這是對你這麼久以來努力的最好回報！”
就連張老師，也彎腰撿起了他的杯蓋，吹了吹灰，難得地用正經（雖然還是帶著點別扭）的語氣說：“行啊，老林！真讓你給鼓搗成了！這下，你小子可真是……烏槍換炮，不，是土炮換導彈了！”
林遠這才緩緩放下電話，感覺渾身的力氣都被抽空了，一股巨大的、混雜著狂喜、酸楚、釋然和難以置信的熱流，從腳底板直衝天靈蓋，衝得他眼眶發熱，鼻子發酸。他張了張嘴，想說什麼，卻發現自己一個字也說不出來，隻能用力地、重重地拍了拍楊帆的肩膀，然後轉向陳雪和張老師，露出了一個比哭還難看的、巨大的笑容。
成功了！他真的做到了！從一個被退稿退到懷疑人生的“學術菜鳥”，到文章被核心期刊錄用！這不僅僅是一篇論文的勝利，這是他整個教育理念、他這段時間所有掙紮、學習和實踐，得到了最高規格學術殿堂的認可！
消息像長了翅膀一樣，以驚人的速度傳遍了整個青雲中學。
王副校長（已升任正校長）第一時間親自打來內線電話，聲音洪亮得差點震破林遠的耳膜：“林遠！好小子！給咱們學校爭光了！這麼大的喜事！必須表彰！全校通報表揚！今年的評優評先，你就是頭號功臣！”
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