林遠覺得，最近辦公室的風水可能輪流轉了。以前是他像個多動症患兒一樣，在“數據狂魔”和“教育推銷員”之間反複橫跳，攪得張老師不得安寧。現在，風水流轉到了他對麵的楊帆身上。
這位曾經的“小迷妹”、“林老師指令忠實執行者”，最近明顯有點……躁動。具體表現為：批改作業時時常走神，眼神發直地盯著窗外，手指無意識地在桌上敲擊，仿佛在演練什麼秘密行動；林遠跟她討論班級事務，她不再是立刻點頭記下，而是會微微蹙起秀氣的眉毛，遲疑地提出一兩個“……林老師，我覺得，也許可以試試……”之類的、帶著她個人印記的想法。
林遠看在眼裡，樂在心裡。他知道，這是成長的萌芽，是獨立意識在破土。他像一隻看著雛鳥撲扇翅膀的老鳥（雖然他並不老），既欣慰，又帶著點“看你咋撲騰”的惡趣味期待。
考驗，在一個彌漫著青春期荷爾蒙和汗臭味的周五下午，不期而至。
事件的導火索，是即將到來的年級籃球聯賽。每個班名額有限，而林遠和楊帆帶的高一（3）班，恰好有幾個籃球愛好者，水平還都半斤八兩，誰上都說得過去，誰不上都覺得自己虧了。
矛盾的焦點，集中在兩個男生身上。一個叫孫浩，就是那個曾吹口哨說林遠課“幼稚”的板寸頭，身體素質爆炸，打球風格彪悍，是班級籃球隊的絕對主力兼精神領袖（自封的）。另一個叫趙銘，個子稍矮，但技術細膩，腦子活絡，是球隊的控球後衛兼戰術大腦。
本來兩人配合還算默契，屬於“一個莽一個細”的互補型。但壞就壞在，班裡那個長得最漂亮、說話聲音最好聽的文藝委員沈佳，最近似乎對籃球賽表現出了超乎尋常的興趣，時不時就來球場邊“路過”，送個水，加個油。
青春期男生的心思，敏感得像裸露的神經。孫浩覺得沈佳是來看自己暴力扣籃（雖然他基本扣不進）的；趙銘則認為沈佳是來欣賞自己穿花蝴蝶般運球和精準傳球的。兩人在球場上的配合，開始變得有些微妙，傳球線路多了點顯擺，防守動作帶了點火氣。
最終，在一次班級內部的訓練賽中，為了爭奪一個籃板球，孫浩和趙銘胳膊絞在一起，雙雙摔倒。球權丟了。兩人爬起來，不是先看球，而是互相瞪著，胸口起伏，眼神裡劈裡啪啦閃著電火花。
“你他媽會不會搶板？那球是我的！”孫浩嗓門粗，帶著球場老大不容置疑的霸氣。
“你的？寫你名了？我位置更好！你硬擠什麼？”趙銘不甘示弱，語氣帶著知識分子的譏誚。
“我擠？你那個小身板，我不擠開你，球早讓人掏了！”
“莽夫！就知道用蠻力！戰術呢？配合呢？”
“配合你媽！老子打進球就是好戰術！”
口水戰迅速升級，從技術討論滑向人身攻擊，眼看就要從“文鬥”轉向“武鬥”。旁邊的同學趕緊把兩人拉開，但那股劍拔弩張的火藥味，已經彌漫了整個球場，連隔壁場打球的人都頻頻側目。
事情很快傳到了辦公室。
楊帆當時正在批閱周記，聽到班乾部氣喘籲籲的報告，手裡的紅筆“啪嗒”一下掉在了本子上，染紅了一大片。她的第一反應，和所有新手班主任一樣——慌！
腦子裡瞬間閃過無數念頭：
“打架了？要不要緊？受傷沒有？”
“完了完了，班級榮譽受損！林老師知道了會不會覺得我管理無方？”
“怎麼辦？叫家長？報告德育處？還是……找林老師？”
最後一個念頭尤其強烈。找林老師！他一定有辦法！他處理過李浩那種大刺頭，這種小場麵肯定手到擒來！她幾乎已經伸手去拿手機了。
但就在指尖即將觸碰到屏幕的那一刻，她停住了。
她想起了林遠處理李浩那次積分製衝突後，對她說的話：“有時候，堵不如疏，硬碰硬不如找個台階。”
她想起了自己觀摩劉老師公開課磨課時，領悟到的“引導”遠比“灌輸”更重要。
她更想起了自己最近心裡那股蠢蠢欲動的、想要“自己做點不一樣嘗試”的衝動。
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