一種安定而柔和的光暈，那是屬於教師的，也是屬於一個真正找到了自我價值的女性的光芒。
“老師，您就別取笑我了。”張曉有些不好意思地低下頭，這個習慣性的小動作，才讓林遠依稀看到了十年前那個女孩的影子。
“怎麼會是取笑？我是真心為你高興！”林遠引她坐下，親自給她倒了一杯茶，“怎麼樣？當老師辛苦嗎？”
“辛苦，”張曉接過茶杯，雙手捧著，感受著瓷杯傳來的溫暖，坦誠地點點頭，“特別是剛入職帶一年級的時候，感覺每天嗓子都是啞的，腳都不是自己的了。”
林遠感同身受地點頭：“是啊，尤其是小學老師，操心更多。”
“但是，很有趣，也很…幸福。”張曉抬起頭，眼神明亮，“當我看到那些小不點兒，從懵懵懂懂到學會第一個拚音，寫出第一個工整的漢字，會因為同學摔倒而去主動攙扶的時候……那種感覺，真的很奇妙。就像…”她頓了頓，似乎在尋找合適的詞語，“就像看到了光，在一點點被點亮。”
“就像看到了光，在一點點被點亮。”林遠在心裡默默重複了一遍這句話，一股難以言喻的感動攫住了他。這不正是他當年，在無數次挫敗和掙紮中，最終領悟到的，並且試圖傳遞給他們的東西嗎？
“你能這麼想，真好。”林遠的聲音有些沙啞，“真的，張曉，聽到你這麼說，老師比什麼都高興。”
張曉放下茶杯，從隨身攜帶的帆布包裡，小心翼翼地取出一個厚厚的、包裝得很用心的冊子。冊子的封麵是手繪的，畫著一棵大樹，樹下圍坐著一群姿態各異的小動物，正在仰頭聽著什麼，畫麵溫暖又充滿童趣。
“林老師，這是我…和我現在帶的班級的孩子們，一起給您準備的禮物。”張曉將冊子鄭重地遞到林遠麵前，臉上帶著一絲羞澀，又充滿自豪的微笑，“不是什麼貴重的東西，但…是我們的一份心意。”
林遠有些意外，更多的是好奇。他接過冊子，觸手是紙張溫厚的質感。他輕輕翻開封麵。
扉頁上，是用稚嫩卻認真的筆跡寫的一行大字：
“我心目中的好老師”——獻給張曉老師和我們都很想見見的林遠老師
下麵還有一行小字：“由二年級（3）班全體小星星共同創作”。
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林遠的手指頓住了，他的心像是被最柔軟的羽毛輕輕拂過，又像是被最溫暖的光束瞬間填滿。他深吸一口氣，逐頁翻看下去。
每一頁，都是一個孩子畫的畫，配著短短幾句話，或者由張曉幫忙記錄的口述。
有的畫著一個紮著馬尾辮的女老師（明顯是張曉），正在給流鼻涕的小朋友擦臉，旁邊寫著：“張老師像媽媽一樣溫暖。”
有的畫著“張老師”在黑板前，眼睛畫得特別大，裡麵還閃著星星：“張老師的眼睛會說話，她一看我，我就知道要坐好啦！”
有的畫著“張老師”帶著大家在操場上做遊戲，笑得嘴巴咧到耳根：“我喜歡張老師，因為她和我們一起玩老鷹捉小雞！”
還有一幅畫，畫麵上有兩個老師。一個是短頭發的（張曉），另一個是戴眼鏡的男老師（畫得有點抽象，但林遠莫名覺得那就是自己）。兩個老師手拉著手，站在一座彩虹橋上，橋下是許多高舉著雙手的小人。旁邊的配文是：“張老師說，她有一位像燈塔一樣的老師，照亮了她。我們也想見見這位林老師，他一定像太陽一樣亮亮的！”
翻到這一頁，林遠的視線徹底模糊了。
燈塔…太陽…
他從未想過，自己會被賦予如此明亮而溫暖的比喻。
他更沒有想到，當年他播撒在張曉心中那一點點關於“光”的信念，不僅在她身上生根發芽，開出了如此美麗的花朵，甚至已經開始通過她，照耀、影響著新的一代。
這不是簡單的禮物，這是一個跨越了十年的回響，是一束光點亮另一束光，然後彙聚成更多星火的見證。
“老師…您，您不喜歡嗎？”張曉見林遠久久不語，隻是低著頭，手指微微顫抖地摩挲著畫紙，有些不安地問。
林遠猛地抬起頭，使勁眨了眨眼睛，想把那不爭氣的濕意逼回去，卻使得眼眶更紅了。他咧開嘴，露出一個無比燦爛，甚至有點傻氣的笑容：
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