“我有個想法。”阿哲頓了頓，目光落在一塵的照片上，陽光正好落在相框邊緣，亮閃閃的，“每年他生日那天，我們辦一場‘一塵詩歌會’。讀他寫的詩，也讀大家這一年寫的詩——告訴他我們做了多少事，幫了多少孩子，讓他知道，他的火還在燒。”
小女孩突然舉起手，小手裡攥著張畫，是她今早趴在桌上畫的：一群人圍著篝火，火裡飄著“校車”“盲文”“向日葵”的詩句，天上有顆最亮的星星，正對著篝火眨眼睛。“我要把每年的畫都貼在這兒，”她指著照片旁邊的牆，聲音軟乎乎卻很堅定，“讓陳老師知道，我們沒忘他，沒忘他說的‘詩裡有光’。”
之前做詩歌文創的年輕人也接話：“我以後每季度做一批新文創，帆布包、書簽、筆記本，上麵都印大家寫的詩，賺的錢全用來印盲文詩集和兒童詩集。一塵以前總說想讓詩走進生活，我們幫他做到，讓更多人把詩帶在身邊。”
大家你一言我一語，說要把春季進校園的活動擴到十所學校，說要給詩歌信箱加個“線上版”，讓遠方的人也能投信；說要把地下室重新刷一遍，牆上貼滿這些年的活動照片——從最初隻有一塵和阿哲的冷清，到後來擠滿孩子和老人的熱鬨，都一一貼上去，讓每段時光都有痕跡。
說話間，阿哲妹妹已經打開了一塵的舊電腦，屏幕亮起時，自動彈出個未完成的文檔，是“夏季詩歌夏令營”策劃，最後一行寫著：“要讓孩子們知道，夏天的風裡都藏著詩，抓一把就能讀。”她抹了把眼淚，笑著說：“這個策劃，我來接著改，肯定讓孩子們玩得開心，讀得儘興。”
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老周走到書架旁，拿起本一塵批注過的詩集，輕輕念起來：“‘風是自由的郵差，把暖送到每個角落’——他寫的這句，我們就當成詩社的新約定吧，把他的暖，送到更多地方去。”
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