臨雪城聯合學校的校舍，坐落於城東地勢稍高處，幾棟灰白色的石砌樓房依山而建，格局規整，院落寬敞。
梧桐巷這一批七歲的孩童們，在秋日某個晴朗的早晨，背著小書包，帶著新奇與忐忑，踏入了人生的新階段。
李青陽和趙岩，不出意外地被分在了同一個班——丙字七班。
教室寬敞明亮，木質的課桌椅整齊排列，牆上懸掛著雪霽國地圖、基礎心絡構造圖以及一些先賢格言。
空氣中彌漫著淡淡的墨香與少年人特有的鮮活氣息。
開學第一日，當程墨夾著教案，步履沉穩地走入教室，站在講台上時，李青陽和趙岩都不約而同地愣住了。
“程伯伯？！”李青陽差點脫口而出，小臉上寫滿了驚訝。
他隻知道程伯伯是個很有學問的人，開著一家很厲害的鍛造坊，卻不知道他竟然還是學校的老師！
趙岩同樣怔了怔，但很快恢複了平靜。
他早知道程先生等人非同一般，出現在學校裡，似乎也不那麼意外了。
隻是目光與程墨平靜掃過的視線在空中短暫交彙時，他微微點了點頭。
程墨的目光掠過兩張熟悉又多了幾分成長痕跡的小臉，微微一笑，並未多言，開始了他的第一堂課——古典文史導論。
他聲音不高，卻清晰有力，引經據典，將枯燥的曆史脈絡與人物典故講得生動有趣，很快便吸引了大多數孩子的注意力，連最坐不住的幾個也聽得入了神。
李青陽起初還有些不自在，總覺得在熟悉的程伯伯麵前上課怪怪的，但很快就被課程內容吸引。
他發現程伯伯懂得真多，故事講得比茶館說書先生還好聽，那些古代英雄豪傑的事跡，聽得他心潮澎湃。
趙岩則聽得更為專注。
程墨在講述某些曆史事件時，偶爾會引申到“抉擇”、“責任”、“守護”等概念，語氣平和，卻仿佛帶著某種重量，悄然落在他的心上。
下午的課程，是望舒的“基礎算學與靈能幾何”。
當這位清冷如月、氣質高華的女老師走進教室時，再次引起了一陣小小的騷動，尤其是一些早熟些的男孩，看得眼睛都有些發直。
李青陽也眨了眨眼，舒月姨姨原來也在學校教書！
還教這麼難懂的算學！
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望舒的課與程墨的風格截然不同。
她言語簡潔，邏輯嚴密，隨手在黑板上畫出的幾何圖形與靈能回路推演，精準得如同尺規度量。
她要求嚴格，課堂紀律森然，但講解清晰，善於引導思考。
再調皮的孩子，在她那雙清冷眼眸的注視下，也不自覺地收斂了幾分。
李青陽對算學幾何有些頭疼，總覺得那些圖形數字繞來繞去，不如聽故事痛快。
但望舒老師講得很明白，他努力去聽，倒也能跟上幾分。
趙岩則似乎對這種需要嚴密邏輯和空間想象力的課程頗為適應，聽得十分認真，偶爾還會在紙上嘗試推演。
日子就這樣在朗朗讀書聲與課間喧鬨中，平緩地流淌過去。
李青陽依舊是班上最活躍、主意最多的那個，很快又成了孩子堆裡的中心人物，隻是學校裡規矩多，老師也嚴格，他的頑皮收斂了不少，更多轉化為課堂上積極的發言與各種稀奇古怪的提問。
趙岩則依舊沉默，獨來獨往的時候多，但學習認真，成績優異，尤其是程墨的文史課和望舒的算學課，表現突出。
兩人依舊不是朋友，甚至交談都很少。
但同在一個班級，每日相見，曾經幼育園那種劍拔弩張的對立，似乎被時間與新的環境衝淡了些，變成了一種微妙的、互不乾擾的平行狀態。
李青陽偶爾會瞥一眼角落裡安靜看書的趙岩，撇撇嘴，覺得這家夥還是那麼“沒勁”。
趙岩則對李青陽的種種“表演”視若無睹，仿佛對方隻是背景裡一個比較吵雜的部分。
直到那一堂程墨的“奇物鑒賞與鍛造史略”課上。
這堂課是選修，程墨講完一段關於古代某種著名合金“星紋鋼”的傳說與鑒別要點後，合上了教案。
他沒有立刻宣布下課，而是目光溫和地掃過台下幾十張稚嫩而充滿好奇的臉龐。
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