那道關於順反異構的化學題被解開後，顧知夏的心卻再也無法平靜。
智力上的快感如同退潮後的暖流，餘溫久久不散，但更讓她在意的，是那份源自陳啟明的、跨越學科壁壘的思維震撼。它像一束精準的激光，穿透了她習慣的知識體係，照亮了一片她從未涉足過的、名為“底層邏輯”的新大陸。
她想靠近他，想更深入地了解那個由精妙結構和嚴謹邏輯構成的世界。
這個念頭一旦萌生，便如藤蔓般瘋長，纏繞住她所有的思緒。
又一個課間，教室裡人聲嘈雜，同學們三三兩兩地聚在一起，或討論題目，或閒聊八卦。
而陳啟明和劉利偉的角落，一如既往地自成一隅。
劉利偉正拿著那份“作戰藍圖”，認認真真的學習著生物的知識，因為他覺得高中生物就是理科中的文科，相比其他理科，生物對於他來說比較難以掌握。
陳啟明則依舊沉浸在他的《工程製圖》裡。
兩人對外界的熱鬨置若罔聞。
顧知夏的手心微微出汗，指尖緊緊捏著一本生物習題冊。冊子被她翻到了某一頁，上麵是一道關於豚鼠毛色遺傳的難題。這道題她已經琢磨了很久，雖然大致有了思路，但其中最關鍵的一步概率計算，卻讓她陷入了困境。
她知道，這種題給她多花一些時間，是能夠解出來的，但是她想到剛剛的陳啟明，以及前幾天解數學題的陳啟明，不由得想向他請教學習，看看生物也能不能有獨特的思路快速解題。
她深吸一口氣，心臟在胸腔裡“怦怦”地跳著，像是要掙脫束縛。她告訴自己，這隻是一次正常的學術探討。對，就是這樣。
她用手指輕輕戳了戳陳啟明的肩膀，低聲說：“那個……陳啟明同學。”
陳啟明從圖紙中抬起頭，那雙深邃的眼眸望了過來，帶著一絲詢問：“顧知夏同學，有事嗎？”
他的目光平靜而專注，不帶任何雜質，反而讓顧知夏的緊張感消散了不少。她將習題冊遞了過去，指著那道豚鼠遺傳題，輕聲說：“這道題……我有點想不明白，特別是第三問，關於F2代白毛豚鼠隨機交配的問題，感覺計算起來太複雜了。我想，你思考問題的方式很特別，或許能給我一些不一樣的啟發。”
她沒有說謊，這確實是她最真實的想法。
麵對少女的提問，尤其是這般好看的女子，陳啟明必定要幫忙，而且這說不定也能給到此刻迷茫的自己所啟發。
很快他的視線落在題目上。
【現有兩個黑毛和白毛豚鼠純合品係……實驗一：黑毛×白毛→F1全為白毛。實驗二：F1自交→F2中白毛:黑毛=13:3。已知毛色受兩對獨立遺傳的等位基因控製（A\/a,B\/b），且黑毛為隱性性狀。請分析……3.若讓F2中的白毛豚鼠隨機交配，其後代中黑毛個體出現的概率是多少？】
正在埋頭苦學的劉利偉聽到動靜，也好奇地湊了過來。當他看清題目時，頓時發出一聲哀嚎：“哎呀！就是這道題！我買的生物練習冊上也有，這個13:3簡直就是魔鬼！什麼上位基因，什麼抑製效應，我感覺腦子都快打結了。”
陳啟明沒有理會劉利偉的抱怨，他修長的手指在題目上輕輕劃過，目光沉靜如水。
顧知夏見他看得認真，便主動開口，將自己的思路和盤托出：“前麵的推導我都完成了。13:3是9:3:3:1的變式，說明是兩對基因互作。根據題意，黑毛的基因型應該是aaB_，而A基因是抑製基因，相當於一個‘開關’，隻要有A存在，豚鼠就是白毛。aabb因為沒有B這個‘色素合成基因’，所以也是白毛。”
她的分析條理清晰，邏輯嚴密，讓一旁的劉利偉心中暗道：“學霸的世界果然不一樣。”
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
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