孩子們的成長催促著段正淳更加忙碌，卻也讓他甘之如飴。
他深知，僅僅提供優渥的生活遠遠不夠，品性與能力的培養至關重要。於是，鎮南王府的啟蒙學堂正式開設，延請了大理國內學識淵博、品行端方的儒師，以及武功根基紮實、懂得循序漸進的武師，為孩子們開蒙。
世子段譽自然是重點。他天資聰穎，過目不忘，對儒家經典、佛理禪機展現出非凡的悟性，常常提出連老師都需思索片刻的問題。然而一到武學課上，他便顯得有些興致缺缺，那套需要精準指力、淩厲勁風的一陽指基礎功法，被他使得軟綿綿、溫和和，倒更像是在描摹山水。武師不敢苛責世子，隻得委婉向段正淳彙報。
段正淳看著兒子練武時那眉宇間的溫和與……一絲不易察覺的疏離，心中了然。譽兒這性子，悲天憫人，不喜爭鬥。
他並未強求，隻是拍了拍段譽的肩膀，溫言道：“譽兒，我段氏武功旨在強身健體，護衛家國，你既心向文治，便先精研典籍，武功一道，循序漸進即可。”他心中暗忖，或許譽兒未來的道路，本就不在江湖廝殺，而在廟堂之高。
與段譽的“文弱”相反，木婉清和鐘靈在武學上卻頗有天賦。木婉清性子沉靜，一招一式學得極其認真，小小的身影舞動起來，已隱隱有其母秦紅棉那套刀法的淩厲影子，隻是火候尚淺。鐘靈則靈動跳躍，對輕功身法格外感興趣，常常在梅花樁上如小雀般穿梭，引得甘寶寶在一旁又是驕傲又是擔心，連連呼喊“慢些慢些”。
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最讓人頭疼的，依舊是阿紫和段銳。
阿紫仿佛天生就對那些規規矩矩的招式缺乏耐心，她更熱衷於探索各種“有趣”的事物——比如偷偷把先生的戒尺藏起來，或者在武師示範步法時，突然扔出個小石子想絆他一下。阮星竹為此憂心不已，段正淳卻看得開些，隻覺女兒機敏過人，需加以引導而非壓製，便時常將她帶在身邊，給她講些江湖軼事、山川地理，滿足她那無窮的好奇心，倒也讓她安分不少。
段銳的聰慧不亞於段譽，學東西極快，但爭強好勝之心也最盛。文課上，他定要第一個背出文章；武課上，他總想比木婉清招式更狠，比鐘靈身法更快。若稍有不及，便會悶悶不樂，甚至發脾氣。康敏見此，心中暗喜兒子好勝，麵上卻總是溫言勸他要友愛兄弟姐妹，不可爭強。段正淳則將這一切看在眼裡，他並不直接批評段銳，而是常常在眾人麵前表揚其他孩子的優點，比如讚譽的仁厚，婉清的刻苦，靈兒的機敏，阿朱的乖巧，然後對段銳說：“銳兒，你看，每個兄弟姐妹都有長處，你們要互相學習，共同進步。父王希望你們都能成為更好的自己，而不是非要爭個高下。”他試圖用這種方式，潛移默化地平衡段銳過於強烈的好勝心。
孩子們的成長也牽動著母親們的心，讓她們在“爭寵”之餘，有了更多共同的話題和更深層次的情感聯結。
刀白鳳看著段譽一日日長成翩翩少年，仁厚聰慧，心中既欣慰又複雜。她有時會獨自在天龍寺外遠遠徘徊，那個被她深埋的秘密，如同懸在心頭的利劍。唯有在看到段正淳對段譽一如既往、甚至愈發器重的慈愛時，她心中的愧疚與不安才能稍稍緩解。她開始將更多精力放在教導段譽如何處理王府事務、如何待人接物上，這既是母親的責任，也像是在為自己贖罪。她與段正淳之間，因段譽而衍生出一種超越男女情愛、近乎盟友般的默契與信任。
秦紅棉雖依舊少言，但對木婉清的教導卻極為上心。她將自己的刀法悉心傳授，更將那份“寧折不彎”的傲骨潛移默化地傳遞給女兒。她發現，段正淳並未因婉清是女兒而輕視，反而常常誇讚婉清“有乃母風範”，這讓她心中那份因過去隱居而產生的虧欠感減輕了許多。偶爾，她甚至會與甘寶寶討論起如何給婉清和靈兒裁製新衣，那清冷的眉眼間，也會染上一絲屬於母親的柔和。
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