正當顧安emo之際，阿爾弗雷德對他正色道：
“作為你的leader，約書亞，我希望你能在新生月結束之前加入至少一個興趣小組。”
拉德利非常重視學生的全方位發展。
不僅重視知識的傳授，更重視學生在課外的表現。
所以，能夠深入探索並展示學生在眾多領域的天賦和專長的各種興趣小組，在學校的鼓勵與支持下，如雨後春筍般不斷冒出。
“我會做到的，阿爾弗雷德。”
顧安的聲音雖然有些輕，但眼神中透露出一絲堅定。
布魯克笑著拍了拍他的肩膀。
“這就對了！”
“約書亞，興趣小組裡會有很多和你誌同道合的人。在那裡，你可以很容易地找到朋友。”
聽布魯克這麼一說，顧安抬起頭，眼中閃爍著一絲好奇和期待。
但隨即，他猶豫道：“我還沒有接觸過學校的興趣小組......”
布魯克：“很簡單的，來、來，我們給你參謀參謀。”
阿爾弗雷德隨即看向顧安，向他介紹起了興趣小組的分類。
“興趣小組雖然很多，但基本都可以分為學術類、興趣特長類、社會活動、生活技能、人文和社科類、科學和技術類這六大類。”
有人給自己介紹，顧安有些高興：“具體展開說說？”
布魯克率先開口：“首先學術類的可以率先排除。”
“約書亞，你看著就不太像搞學術的nerd(書呆子)。”
即便顧安確實覺得，自己對學術類的的確不太感興趣。
但是聽到布魯克這麼說，他還是有些不滿，覺得布魯克瞧不起自己。
“誰說的！不管是在中國還是這裡，我的成績都不差的，好嘛！”
看顧安有些炸毛，阿爾弗雷德笑著安撫道：“沒有瞧不起你，先別著急。”
接著向顧安詳細解釋：
“並不是跟學術沾邊的，就能被規劃為學術類小組。”
“拉德利被認可的學術小組隻有兩個。”
“一個是美國高中十項全能冠軍隊，目的是為了參加美國教育部的十項知識競賽。”
“還有一個是奧林匹克科學活動，目的就是為了參加奧林匹克競賽。”
顧安點點頭，表示理解了。
前一個小組，他還不太明白，但是奧賽，是個中國學生都知道其含金量。
顧安覺得，還是不要為難自己了。
他還是選個輕鬆一點的小組比較好。
接著。
阿爾弗雷德又分別對其他幾個類別進行了介紹。
顧安對其中的興趣特長類和科學與技術類挺動心的。
於是，阿爾弗雷德便對這兩個類別進行了展開說明。
“首先，興趣特長類，這個類別又劃分為藝術類和體育類。”
“比如我和布魯克參加的橄欖球隊，還有冰球、水球、高爾夫、馬術等，學校還會設置年級隊、學院隊、校隊。”
顧安搖了搖頭，他對體育類不太感興趣，於是示意阿爾弗雷德說說藝術類。
此時，布魯克在旁邊插嘴，意圖引起顧安對橄欖球的興趣。
“約書亞，等我們學校小隊和其他學校進行聯賽的時候，你可以來看看我們的比賽，現場啦啦隊可都超讚的！”
“而且，橄欖球隊員在學校的人氣都超高的！”
顧安看了看布魯克他們結實的身體，非常有自知之明地拒絕了。
“謝謝你的好意，布魯克。我還是對藝術更感興趣些。”
布魯克不死心，還在極力鼓動顧安去觀看他們的比賽和訓練。
顧安嘴上敷衍著“好的，好的，我會的。”實際看都不看布魯克，眼睛還是盯著阿爾弗雷德。
阿爾弗雷德有些好笑地搖搖頭。
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