開學第四周，周五。
顧安現在心情美得冒泡。
之前提過，顧安因為是非英語母語者，在英語表達上是稍微有些不自信的。
美國教學又和中國不同，非常看重學生在課堂上的積極表現。
一方麵是不習慣，一方麵是不自信。
因此，顧安在課堂上的表現就不那麼令人滿意。
後來更是被文學老師格蕾絲太太約談了。
當晚睡覺時，人就繃不住哭了。
直到阿爾弗雷德耐心安撫，並承諾會幫他提升表達能力，他才漸漸入睡。
在過去的半個多月裡，阿爾弗雷德也信守承諾，幾乎每天都會挑選一個課題，陪著他進行訓練。
苦心人，天不負，顧安的表達能力越來越好。
同時，在與阿爾弗雷德的討論中，他總能從對方身上學到許多新東西。
或是之前從未接觸過的觀點，或是對一些事物有了全新的看法。
就這樣，顧安的表達也不再像從前那樣，僅僅局限於書本知識。
在今天的文學課上，就《憤怒的葡萄》展開關於美國農民階層問題的討論中，他的表現十分出色，得到了格蕾絲太太的當眾表揚。
這讓顧安心裡樂開了花，覺得自己這段時間的努力總算有了回報。
正因如此，他很感激阿爾弗雷德對自己的幫助，恨不得立刻見到他，好好炫耀一番。
所以，一下課，顧安便腳底生風，朝著食堂快步趕去。
剛到食堂大門口，一個學生突然從食堂的側麵埋頭衝過來。
速度之快，讓顧安根本來不及做出任何反應，隻能眼睜睜地看著那個男生直直朝自己撞過來。
那一刻，顧安心無奈。
隻聽見“唉！”地一聲驚呼，顧安被撞得踉蹌了兩下。
發現撞到人後，埋著頭的學生這才抬起頭來，看向顧安。
當他看清顧安的臉時，眼中瞬間充滿了驚慌和緊張，趕忙一個勁兒地給顧安鞠躬道歉：
“約書亞學長？對不起、對不起、真的很抱歉！”
“我沒注意到您在這裡，希望沒有撞疼您吧？”
聲音裡滿是歉意與不安。
這時，顧安也看清了學生的模樣。
戴著一副厚重的眼鏡，稚嫩的臉龐上有幾顆雀斑，顯得十分青澀。
胸前佩戴著一枚10年級新生的徽章，身份一目了然。
感受到男孩的歉意和緊張，顧安微微一笑，伸手輕輕扶住對方，輕聲安撫道：
“沒事的，我沒被撞疼。不過以後可不能再這樣埋頭走路了，很危險的。”
男孩有些羞澀地撓了撓頭，笑了笑。
向顧安道別後，他便快步走向一個取餐台排隊去了。
顧安的目光追隨著男孩的背影，直到他消失在人群中。
這時，他才留意到，食堂裡已經來了不少10年級的新生。
他們分別在幾個取餐台排著隊。
有的新生手裡托著兩個餐盤，手忙腳亂；
有的則是將打好的餐盤放在一個位置上後，又轉身折回到另一個取餐台接著排隊。
這一幕讓顧安既新奇又感慨。
這應該就是阿爾弗雷德之前提到過的，低年級新生幫自己直屬學長打飯、占位置的傳統。
以往顧安來得都比較晚，到的時候，新生們基本都已經取好餐食，學長們來了便能直接入座。
老實說，如果是在中國，顧安並不覺得這一幕有什麼奇怪的。
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