開學第四周，周日，上午。
顧安還在排隊等待。
過了半個小時，顧安才發現一個問題。
自己這都排了半個小時了，隊伍怎麼都沒有變化？
顧安有些想往前麵去看看情況。
但是往自己身後瞅了瞅，已經有不少人在排隊了。
正當顧安糾結之際，隊伍最前麵似乎出現了騷亂，顧安一下精神了。
正在顧安翹首以盼的時候，兩個學生出現在了隊伍旁邊。
他們胸前都佩戴著一枚徽章，徽章上刻有一個音符符號。
不過徽章材質有些不同，一個看著像是銅，一個看著像是銀。
肯定不是新生徽章，那應該是小提琴社的徽章。
顧安得出結論：這兩個學生是小提琴社的成員。
佩戴銀色徽章的學生，手裡拿著一疊圓形紙片，挨個分發給正在排隊的學生。
旁邊銅色徽章的學生，手裡拿著平板，在詢問著拿到紙片的學生什麼問題，一邊還在平板上敲擊。
離得近了，顧安聽清楚，原來是在問學生的名字。
終於，輪到顧安了。
佩戴銀色徽章的學生，把紙片遞給了顧安，對著顧安笑了笑，直接向顧安身後走去。
拿著平板的學生也是，沒有詢問顧安的名字，直接敲擊了幾下就跟著往後走去。
顧安懵了一下，都不問問自己的名字嗎？
“那個……”顧安有些遲疑。
聽到顧安的聲音，拿著平板的學生轉過頭來，有些疑惑：
“希爾同學，有事嗎？”（顧安的完整英文名字：約書亞.希爾）
明白對方是知道自己名字的，顧安放下心來。
他微笑搖頭，示意自己沒事了。
顧安知道，學校裡有些人是知道自己名字的。
（他攤攤手，畢竟自己是唯一的一個轉學生不是。）
但顧安不是一個自戀的人，認為誰都必須知道自己的名字。
過了一會，紙片就分發完了。
顧安才想起來看看自己手裡的紙片。
正麵是一個大大的“96”。
背麵印刷著幾行小字，是這次入社測試的注意事項。
簡單來說，入學測試總共4輪。
第一輪為不合格直接淘汰製。
第二、三輪為計分製。
第四輪為擇優製。
為了公平，打分時由社團全體成員共同打分。
隻是根據社團成員等級不同，所打的分數在總成績中所占的比重也會不同。
在顧安還在仔細看說明的時候，他發現，隊伍正在以極其快的速度向前挪動
——第一輪測試已經開始了！
僅僅10分鐘後，顧安前麵就隻剩下了6個學生。
“90-96號同學，請跟著我往裡麵走！”
顧安正是96號。
跟著前一個學生的步伐，顧安一邊往裡走，一邊聽著講解。
第一輪考試為音階測試。
考生需要在1分鐘內，用小提琴準確拉出E同名大小調三個八度音階，加七組琶音，加三度、六度、八度雙音。
一聽這話，有的學生如喪考妣。
音階這東西，其實就是測試你音準的。
看你能不能讓小提琴準確發出、不同調子的，甚至同時發出兩種調子的——難度很大。
用唱歌來形容。
說這個人是音癡，就是本應該唱，他給唱成了，直接就是另外一首歌了。
說這個人調起高了，就是本來是女中音，她給唱成了女高音，直接破聲了。
小提琴因為隻有4根弦，全靠你用手指去將這4根弦進行排列組合，使得小提琴發出對應的音來。
要在極短的時間內完成音階測試，這就非常考驗一個人的肌肉記憶了。
沒有捷徑，全靠練習。
———
顧安他們7個人被分別引進了7個教室。
每個教室裡，坐著兩個小提琴社成員作為考官。
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