“下個月，格物苑要招實習工匠，”教習說，“我推薦你去。在那裡，你能接觸到最前沿的技術，還能得到朱子柳先生親自指點。”
石水生眼睛一亮，隨即又黯淡下來：“可是先生，我家裡……”
“放心，”教習拍拍他的肩膀，“格物苑有津貼，吃住全包，還能寄錢回家。像你這樣的人才，郭大俠、黃幫主最是看重。”
從目不識丁的學徒，到有望進入最高研究機構的預備人才，石水生的命運在短短半年間發生了天翻地覆的變化。而這樣的故事，在天下各處正在不斷上演：
·農家子弟因為精通新農法，被官府聘為“農師”，指導一鄉生產；
·商人之子因為擅長算學和經濟，被大商號高薪聘請；
·軍戶子弟因為熟悉火器操作和維護，被破格提拔為軍官；
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·甚至女子也因為掌握了新的醫護知識，得以走出閨閣，在醫館、學堂任職。
天幕打開的知識之門，讓無數被傳統社會結構禁錮的才能得以釋放。個人的命運，不再完全由出身決定，而開始與自身的學習能力和實踐能力密切相關。
當然，這並非烏托邦。激烈的競爭、新舊勢力的衝突、戰爭的風險，依然威脅著每個人的生存。但至少，有了一線改變的希望。
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七、共振的臨界點
技術突破、思潮變革、權力重構——這三股洪流在元亨二十一年的交彙，產生了奇妙的共振效應。這種共振不是簡單的疊加，而是相互激發、相互加速：
技術進步為新思潮提供了實證基礎，新思潮為技術發展提供了理論指導和價值方向，而兩者的結合又為權力重構提供了工具和動力。
此刻，這種共振正在逼近某個臨界點。
慕容複在批閱奏章時，突然停下筆，問身旁的包不同：“包三哥，你可覺得，這天下變化的速度，越來越快了？”
包不同沉吟片刻：“王上明察。以往十年一變，如今一年數變。天幕知識如源頭活水，一旦引入，便奔流不息，帶動萬事萬物皆在變。”
“是啊，”慕容複望向窗外，“快到讓人心驚。有時孤午夜夢回，會想：這般變下去，最終會變成什麼模樣？這江山，這天下，還是我們熟悉的江山天下嗎？”
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