三年三班的同學發現消失三天的土禦門老師出現在了教室，而且他的右眼變成了金色，那種金閃閃的金色。
“老師，你的眼睛？”一個同學有些驚奇的發言，他的腦中甚至幻想出這是不是某種神奇的陰陽術。
“噢，你說這個啊，是美瞳啊。”言林指了指自己的右眼。
“美瞳？”學生們有些奇怪。
“老師，你為什麼要戴美瞳？”雖然不是陰陽術讓他們有些失望，但新的疑問湧上心頭。
“這不是普通的美瞳，是為了追蹤三年三班的詛咒製造的特殊工具。”言林說了一句半真半假的話。
在研究如何讓人偶之眼與自身產生既為一體，又分屬異物的時候，言林遇到了瓶頸。
人偶的眼睛與普通的義眼有什麼不同？為什麼人偶的眼睛可以，普通的義眼不行？
答案就是人偶之眼是人偶的一部分，而普通的義眼在創造之初，就被認為是人體的一部分。
所以言林就卡在了如何確認和自己連接的眼睛，其分類為人偶之眼而不是義眼。
最後在靈氣的提示下，言林想到了如果不能外接，那可不可以內化，將自己的眼睛異化為人偶之眼。
經過數次實驗，在右眼差點失明的情況下，終於讓他研發出了能將右眼異化的美瞳，言林還為它取了個好聽的名字叫“邪王真眼”。
今天言林一大早來教室，就是想用邪王真眼找出死者，這隻眼睛無法追蹤詛咒，隻能觀察生死。
“我們一起來張大合照吧。”言林拿出提前準備好的照相機。
“唉！”全班同學雖然看到了言林的相機，但隻是認為他在拍什麼線索或奇怪之處，沒想到是班級大合照。
“怎麼，不願意嗎？”言林用疑惑的口氣問道。
“倒不是不願意，隻是為什麼呢？”一個同學代表全班同學提出疑問。
“死者畢竟是無辜的，很快他就會被我驅逐，所以我想留下個記念。”
“不愧是陰陽師。”
“好自信。”
“好有魄力。”
言林自信的言語，讓學生們也更輕鬆。
“那麼去合照吧。”看同學們的態度放鬆，言林再次提議。
“好！！！”同學們欣然答應。
就這樣，三年三班的學生們提前在操場上迎來了他們的大合照。
“你不是已經有邪王真眼可以看到死者，為什麼要拍照片？”靈氣出現在看照片的言林身邊。
“因為我不知道，死者應該是什麼樣？”言林有些別扭。
“啊！什麼意思？”靈氣聽到後，驚訝的大叫一聲。
“邪王真眼的效果太好，再加上電子護身符和詛咒的雙重影響，導致我看三年三班的學生一人一個顏色。”言林苦笑。
“嗯，那你拍照乾什麼？”靈氣不解。
“其實我也想過會出意外，現在要去找一個人。”言林拿著照片朝圖書館走去。
圖書室內一個白發的中老年男性正在整理圖書，聽到身後傳來的腳步聲也沒有停止動作。
“千曳老師，你好。”言林在男性身後停下。
“你就是那個鬨的沸沸揚揚的陰陽師？”千曳轉過身看著言林，眼中透露出審視。
“如果第二個陰陽師的話，那就是在下。”
“你來這裡乾什麼？不去用你的陰陽術驅除詛咒？”千曳說著，轉過身繼續整理書架。
“我出現在這裡乾什麼？想必千曳老師應該明白，我需要你收集的這些年三年三班的資料。”
千曳辰治夜見北中的圖書館管理員，也是二十六年前那一屆以及災厄開始那一屆三年三班的班主任。
過去由於害怕三年三班所受的詛咒而停止做老師，而後以圖書管理員身份留在夜見北中，持續搜集、調查各年三年三班的信息，努力尋找線索。
言林早就知道他的存在，隻是自己調查沒有與他重合，所以一直沒有過來。
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