五月的校園，除了彌漫著月考後的硝煙味，又悄然增添了一絲別樣的緊張氣氛，教學樓門口的布告欄上，貼出了一張鮮紅的海報：
【我校首屆“青春杯”辯論賽火熱報名中！】
【辯題：經濟發展與環境保護孰輕孰重？】
【展現口才，激揚思想，歡迎各班踴躍組隊！】
課間，這張海報成了新的焦點，同學們圍在一起，議論紛紛。
“這題咋辯啊？肯定經濟發展重要啊，沒錢談什麼環保？”
“不對吧，報紙上說汙染挺嚴重的，綠水青山就是金山銀山…”
“啥山？你最近政治學傻了吧？”
高二（三）班的教室裡，張老師也正在動員：“同學們，學校這次活動很有意義，既能鍛煉思辨能力，也能展現我們班的風采，我們班必須組一支隊伍參加！有沒有同學毛遂自薦？”
話音剛落，一個人影“唰”地就站了起來，馬尾辮在空中劃出一道自信的弧線。
“老師，我報名！我想當一辯！”林薇的聲音清亮，帶著不容置疑的熱情，她從省城來，見過大世麵，對這種活動天然有種參與感和表現欲。
張老師欣慰地點點頭：“好！林薇同學很好！還有誰？”
底下沉默了片刻，縣中的孩子大多內向，對這種要站在台上和人吵架（在他們看來）的活動，本能地感到怵頭。
體育委員在大家的起哄下紅著臉報了名，算是湊了個二辯，學習委員推了推眼鏡，勉強接下了三辯的活兒。
還缺一個最關鍵的四辯——總結陳詞，需要在最後力挽狂瀾，一錘定音的人。
大家你看我，我看你，沒人吭聲了，這位置壓力最大，需要極強的邏輯歸納能力和臨場應變能力。
張老師的目光在教室裡掃了一圈，有些失望。
就在這時，林薇的目光也跟著掃視，忽然，她停在了窗邊那個一直低著頭、仿佛置身事外的身影上。
一個“絕妙”的念頭冒了出來，她嘴角一翹，毫不猶豫地伸出手指，精準地指向那個方向：
“老師！我覺得陳默同學行！”
“噗——”正在喝水的李偉差點一口水噴出來。
全班同學的目光，包括張老師的，齊刷刷地聚焦在突然被點名的陳默身上。
陳默正沉浸在一道電磁感應題的推導中，聞言茫然地抬起頭，臉上還帶著“我是誰我在哪”的困惑。
林薇笑得像隻小狐狸，一本正經地解釋道：“老師您想啊，四辯需要沉得住氣，關鍵時刻能總結到位。
陳默同學平時雖然不怎麼說話，但他一說話就…嗯…就挺能抓住重點的，而且…”她頓了頓，努力找一個合適的褒義詞，
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“…而且特別有說服力！對，說服力！”（內心OS：其實是特別氣人，總能一句話噎死你！）
陳默：“……”
內心OS：“我謝謝您嘞！您這到底是誇我還是損我？說服力？我上次‘說服’趙峰靠的是考試分數，不是嘴皮子！這姑娘報複心挺強啊，數學課上的仇記到現在？”
張老師卻摸著下巴，若有所思地看著陳默。
想起他那篇驚世駭俗的作文，還有數學課上石破天驚的解法，覺得林薇這話…
好像有點道理？這小子思維確實異於常人，沒準真能出奇製勝。
“嗯…陳默同學，既然林薇同學推薦你，你也為班級出一份力吧，四辯就由你來擔任，就這麼定了。”張老師一錘定音，根本不給陳默拒絕的機會。
陳默看著張老師不容置疑的眼神，又瞥了一眼旁邊一臉“我看好你哦”表情的林薇，隻能把拒絕的話咽了回去。
內心OS：“行吧，被迫營業，就當是為未來的綜合素質評價檔案添磚加瓦了…雖然這年代好像還沒這玩意兒，唉，社畜的宿命就是哪裡需要哪裡搬。”
隊伍就這麼湊齊了。
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