實訓推行半載，網絡上的質疑聲並未消散，反而被有心之人刻意放大，甚至夾雜著荒誕謠言：
【野外集訓、應急統籌，純屬浪費時間！有這功夫，不如多教點實學，能當飯吃嗎？】
【突然搞全員統一訓練，紀律抓這麼嚴，怕不是想培養私兵？說不準真有二心！】
【別搞笑了，哪怕是私兵，火器橫行的時代，練隊列、走正步有什麼用？難不成還靠方陣禦敵？陳玨怕不是守舊到骨子裡了！】
【科技才是第一要務，天民學派放著格物不鑽，天天搞這些花架子，遲早走偏！】
謠言一出，雖有部分不明真相者跟風附和，但更多人直言不屑，理性聲音占據上風：
【造謠也要講基本法！陳先生連朝堂權柄都說舍棄就舍棄了，隻為民生實學，現在搞實訓是為了學子安全，怎麼就有二心了？】
【現在是科技時代，但火災、洪澇不管什麼時代都有吧？我鄰居家孩子在天民小學，上次小區斷電，就都能冷靜安撫我們，這就是訓練的用！】
【冷兵器時代練隊列是為了作戰，現在練是為了紀律性！遇事慌作一團、各跑各的，再好的器械也沒用！】
【對比那些隻知死讀書、遇點事就哭鼻子的學子，天民係的孩子站得直、聽得懂指令，這才是育人該有的樣子！】
不少家長更是主動發聲，用親身經曆反駁質疑：
【我家小子以前丟三落四，軍訓後被子疊得那叫一個整齊，出門還會提醒家人查火電，這不是進步？】
【上次上江暴雨內澇，天民初中的學子跟著教員一起疏通排水溝，分工明確、不慌不亂，比不少成年人還靠譜！】
【所謂“沒用”，是沒遇上事！真出事了，令行禁止能救命，野外生存技巧能保命，這些難道不比多背兩句詩文強？】
更有人翻出世家學堂的亂象：【某些世家學堂連消防通道都堵著，學子體育課隻敢在院子裡散步，還好意思說天民學派搞花架子？】
隨著時間推移，實訓的成效逐漸顯現，謠言不攻自破。天民係學子在公共場合的紀律性、遇到突發情況的冷靜應對，成了街頭巷尾的談資：上江廟會發生踩踏險情，天民高中的學子自發組織疏散，用集訓學到的隊列技巧引導人群，無人受傷。
天民係的拓張如細水長流，三年間，北至北疆、南抵兩江、西達川隴、東臨海疆，十餘省府陸續建起四十二所天民小學、九所初中。這些學堂多選址在城鎮邊緣或鄉野之間，校舍樸素卻規整，門前“開民智、均機會”的匾額格外醒目，成了貧苦人家子弟眼中的希望之光。
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不要嫌棄少，這些都是在世家統治的地方新興建造的，其象征意義非比尋常，代表了天民學派的思想正在逐步受到當地的接受。
前來求學的孩童，大多帶著田間勞作的糙繭，穿著打補丁的衣裳，卻眼神清亮、態度恭謹。對於實訓課程，他們從無抱怨，晨起的隊列訓練，比割麥插秧輕鬆；野外集訓的風餐露宿，不及農忙時的奔波辛勞。反觀少數送來的世家旁支子弟，起初多有嬌氣，抱怨訓練苦、食宿簡，卻在看到同窗們白天上課、放學後幫家裡放牛砍柴，依舊按時完成實訓任務後，漸漸收斂了性子。有小家族長輩直言：“送孩子來，不為功名，就為學這份能吃苦、守規矩的本事，將來走到哪都餓不死。”
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