著一個裝著輪子的木椅，木椅上坐著一個老人家，老人家麵帶笑容，穿著華貴。
後來李斯才知道，那位老人家是華陽太後，推著帶有輪子的木椅的少年人正是公子扶蘇。
再之後，聽說公子扶蘇時常在華陽太後身側，李斯雖零星有幾次見過公子扶蘇。
直到那次華陽太後的葬禮上，李斯聽了公子扶蘇的那番話。
鹹陽宮的人們都隻說公子扶蘇是一個很孝順的孩子。
李斯都不敢想，公子扶蘇僅僅隻是看了商鞅或者是韓非的書就能有如此眼光嗎？
還是說公子自小就聰慧得不可思議，一直被華陽太後保護著。
……
洛水河邊，扶蘇眼前站著幾個縣官，臨晉縣要改稱大荔縣，並且整個縣要擴大數倍，而且還要增加人口，吞並周邊的亭鄉。
這麽大的動作，自然不會一蹴而就。
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而眼前官吏，都在一個個講述著他們的苦衷，講述著他們身為此地的縣吏在行使權力時的種種身不由己，還有老秦人的各個族老，親眷的利益都需要兼顧。
他們抱怨得越來越多，聽著這些話的扶蘇依舊是滿臉的笑容。
雖說是笑容，在田安眼中，公子的笑容帶著一些寒意。
扶蘇一言不發，倒是想起了一個老師，上輩子的自己是在山中長大的孩子，來山裏支教的徐老師是自己的啟蒙老師，他還送了我一把傘。
後來，自己去縣城讀高中。
那時候，扶蘇記得自己的高中老班，老班的年紀很大，他是所有年級的老班中年紀最大的一個，也是一個臨近退休的老師。
老班說他教了一輩子的書，教了一輩子還隻是一個老班，沒有高升，而是一直紮根在這個小縣城教著一年又一年的書。
老班姓陳，喊他爺爺顯老，老人家聽了不高興，所以就有了一個外號叫做陳哥，見到他老人家親切的時候同學們也會喊一聲陳哥，老人家很受用。
扶蘇會想起陳老師，是因為陳老師是一個脾氣十分暴躁的老人家，陳老師有著極其嚴格的規矩，誰要是壞了他的規矩，他就追究到底。
扶蘇想到當年，陳老師指著一個新來的年輕老師罵了四十分鍾，要知道那四十分鍾幾乎是就是一整堂課呀。
真是活得越老，脾氣就越大。
陳老師的生活態度很簡單，他從不會改變自己，他隻會想著改變別人，讓別人來適應他。
回到眼前，扶蘇看著各有各的苦衷的各個縣官，輕描淡寫地說了一句話，“搬桌案來，讓他們把各自的難處都寫下來，寫完就可以回去了。”
隨後，田安招了招手，就有人搬著一張張桌案，都擱在了這些縣官麵前。
扶蘇起身就離開了這裏，根本不想聽他們說著工作時的難處，也不想聽他們的理由，自己是來建設這個地方的，不是來給這些縣官排憂解難的。
所以他們的苦衷，根本就沒必要聽。
陳老師教了一輩子的書，因他老人家那種處世態度，所以他沒有朋友。
這種處世態度還是很受用的，不僅受用，扶蘇還覺得受益匪淺，老人家就沒想過改變自己。
所以，再遇到這種事，扶蘇感覺能夠說服寧秦縣上下的人改稱華陰縣，相比眼前這些縣吏，兩個縣比較一番，司馬欣其人還是有可取之處的。
當公子扶蘇離開之後，洛水河邊依舊很安靜。
田安看著眼前這十餘個官吏，低聲道：“快寫吧，早點寫完早點回去。”
此刻，這些縣官坐在這裏，竟然不敢動筆寫了，這當然不敢寫了，總不能說是誰家族老阻撓了臨晉縣合並之事，而且也不能說就是因他們的阻撓，導致公子扶蘇不能建設渭南，這不是把人送到刀下，等著被砍了？
幾個縣吏麵麵相覷，大家都是一樣的為難，一樣的滿頭大汗。
這當然可以寫，寫了之後公子扶蘇肯定會處置阻撓建設的那些人。
可之後呢……是他們這些縣吏將別人的族老供出來的，往後他們這些縣吏還如何在此地立足，多半會被鄉裏記恨的。
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