一眾人心意昭然，她若要殺人，他們便遞刀。她若要放火，他們便澆油，毫無半分猶豫。
半晌，終究還是時宴率先鬆了口，開口妥協：“打算怎麼玩一把大的？把籌辦學院的具體想法說清楚。”
“此地也不便深談吧。”鳳九鸞抬眸望向一側的南弈洲，輕聲提議，“不如移步書房或是議事殿，擇一處細說？”
南弈洲頷首應聲：“可。隨我來。”
言罷，他率先起身抬步，在前引路。
一行人辭別朝陽殿，穿行於宮廊玉道之間。廊外清風穿簷，卷起層層垂落的宮紗，簷角風鈴輕響，碎了滿殿沉寂。
青石禦路筆直延伸，兩側朱牆巍峨，翠柏森森，肅穆的宮苑氣度撲麵而來。
眾人一路無話，不多時，便抵達恢弘莊重的議事殿外。
殿門敞開，殿內整潔肅穆，案幾書卷整齊陳列，正是商議大事的絕佳之地。
南弈洲駐足側身，微微抬手：“進殿細說吧。”
眾人依次邁步踏入殿中，各自按位次落座。侍衛上前輕手掩上殿門，隔絕殿外一切聲響。
鳳九鸞端坐主位，環視一圈身旁諸位夫君，斂去往日嬉鬨。
“我籌謀開立學宮之事，已有幾年。整套規製流程，大概有了一些章程。你們都聽聽，有不同意見的可以補充一下。”
“此番我欲開設兩院，一為文道明理書院，一為護國武學軍校，文武並立，革新天下治學風氣。”
【其一，招生破除門第桎梏。
五國無論世家寒門、貧戶稚子、山野遺賢，不分貴賤、不辨出身，隻要品行端正、有心向學，皆可應試入學。
世人天賦本無高低，受限唯是出身，這個學院就是親手打破這固化階級，讓天下英才皆有出頭之路。】
【其二，革新治學根本，新增立身明理之學。
現學大多教忠君，而我要教世人忠於家國、忠於萬民，而非愚忠於一人一姓。
我要開課立心，教學子明是非、辨善惡、知榮辱、懂擔當。
教他們：百姓為江山根基，社稷為萬民所立。為官者當以民為重，為將者當以護民為先，摒棄迂腐禮教、陳舊愚念，立身正直，心懷蒼生。】
【其三，推崇實事求是，摒棄空談虛妄。
文院治學，不唯古書、不唯權貴、不唯定論。凡事求真、求實、求證，不盲從先賢，不迷信權威。
讀書不是為了死背經義博取功名，而是為了洞察世事、解決民生、造福山河。】
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【其四，立平等開明之思，啟萬民心智。
院內教學，普傳眾生平等、自立自強之道。無論男女、尊卑、貧富，人格皆同、本心皆同。
教人自尊自愛，亦教人尊重他人；教人奮發上進，亦教人心懷悲憫。杜絕奴性愚順，培植獨立風骨、清正心性。】
【其五，植入家國大義與責任擔當。
武學軍校，不單教沙場拚殺、排兵布陣。更要立愛國衛民之心，教將士知：從軍非為權貴效忠，是為山河守土、為百姓安寧。
何為家國？萬家燈火、黎民安居，便是家國。危難當前，以身護國；太平之世，以身護民。摒棄私鬥、杜絕跋扈，養正氣、鑄忠魂。】
【其六，學用合一，育人治世。
文院學子學吏治、農桑、律法、民生、公義之道，學成則下沉各地州縣、體察民情、整治弊政。
武院學子學軍紀、謀略、守禦、安民之法，學成則鎮守疆土、肅靖亂世、護衛百姓。】
聽完這番完整的辦學構想之後，滿堂之人皆是心頭巨震。
誰也未曾料到，她口中那一場“玩把大的”，竟是布局至五國共治天下學宮的高度。
原以為她不過是想仿照世間尋常書院，收些門生、在朝堂上安排些心腹之患罷了。
萬萬沒有料到，她竟是要從根本上扭轉世人沿襲千百年的治學觀念，打破門第桎梏，重塑家國立身之道。
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