長孫無忌臉上的從容瞬間凝固，拿著書的手微微僵住。
他哪裡知道什麼“光合作用”，剛才不過是順著虞世南的話頭，為了維持自己“博學”的形象而硬撐場麵罷了。
此刻被魏征這位連陛下都敢直諫的狠人當眾戳破，頓時尷尬得無以複加，臉色一陣紅一陣白。
於誌寧也訕訕地低下頭，不敢與魏征那銳利如刀的目光對視。
虞世南看著手中的拚音教材，再看看怒發衝冠的魏征和尷尬不已的長孫、於二人，似乎也明白了什麼，不由得搖頭苦笑。
一直神遊天外的李淵終於掀了掀眼皮，瞥了這邊一眼，又事不關己地合上，嘴角卻勾起一絲微不可查的弧度。
李世民則目光深邃地看了看麵紅耳赤的長孫無忌，又看了看穩坐釣魚台、嘴角帶笑的大哥李建成，心中若有所思。
李元吉最是直接，“噗嗤”一聲笑了出來，被李建成瞪了一眼才勉強忍住，但肩膀還在不住聳動。
李建成心中大樂，差點就要給魏征鼓掌叫好。他輕咳一聲，壓下笑意，終於開口道：
“玄成稍安勿躁。諸公，看來……大家對這書中的內容，見解頗有不同啊。”
他環視眾人，語氣平和，卻帶著一絲不容置疑的意味。
“既然如此，我們便從頭開始，好好議一議，這些書，究竟是何物，又該如何看待它們。”
會議，終於被魏征這一“噴”，拉回了它應有的、充滿爭論與碰撞的軌道上。
李建成示意大夥將散落在桌上的書籍重新收攏，他親自一本本地按照學科和難易程度重新分類、排列整齊。
那專注而鄭重的神態，讓原本因魏征怒斥和長孫無忌尷尬而有些微妙的氣氛，稍稍沉澱下來。
“諸公……”
李建成抬起頭，目光掃過在場每一位重臣，語氣平和而坦誠。
“方才大家人手一書，種類各異，深淺不同。是故，虞公見拚音而覺大善，玄成觀解剖則視若邪說，輔機、仲謐（於誌寧字）麵對更深奧之學，難免……嗯，各有感觸。”
他巧妙地避開了“不懂裝懂”這幾個字，給長孫無忌等人留了顏麵。
“此乃常情，不必諱言，有些學問別說是你們看不明白了，就連我也不懂，但麵對新興之學，不懂也不是什麼丟人的事兒，大家一起學習，一起進步嘛！”
𝐰𝐭.𝐩𝐨𝐨名域的們我住記請
。定篤的疑置容不種一著帶，分幾了高提音聲，上籍書的好理整在按手雙他
”！授而級逐，進漸序循，年九分，才成冠弱至，智啟童蒙從在旨。科六共，學化、理物、物生、理地、）學數（學算、）文語（學文蓋涵，問學其。’材教育教務義年九‘曰名，係體問學的性統係套整一是而，論怪談奇的立孤非並，籍書些這“
？育教務義年九
。睛眼了開睜微微都淵李的觀上壁作直一連，凜一色神是皆，彙詞的生陌個這到聽人眾
”！中初入升可方，者格合，’考大級升‘行舉，滿期年四。趣興的理之物萬究探童孩發激在旨，蒙啟彙總之物生、學化、理物乃，科一’學科‘授增則級年四三；基根實夯，要為數識、字識以，科兩學算、學文授隻級年二一，年四學小。級三為分，年九此“：圖藍偉宏的他述闡續繼成建李
”！中高入，者過通，’考大級升‘行再，滿期年兩。奧堂之問學門各窺能子學使，立並科四理地、物生、學化、理物，外修必學算、學文除。分細科學，年兩中初“：道說著接便，斷打人無見，應反的人眾下一了察觀，頓了頓他
”……時屆！考大業畢行舉則，滿圓業學年三！高更求要，深更問學然，科六此習研舊依，年三中高“
。昂激的來未畫擘種一著帶音聲，灼灼光目成建李
