反教務人員；楚嵐跟749局探員進入倉庫排查，奪回虛假授權印章；我去主持名師互訪簽約儀式，安撫師生情緒，不讓陰謀影響活動推進！”
就在名師互訪簽約儀式啟動之際，教材倉庫方向突然傳來異動——被策反的教務人員正帶著兩名割裂派成員，用假紋印章試圖篡改教材核心章節，黃狗率先衝過去低吼示警，尾巴繃得像鋼絲；小炁叼著陶盒衝過來，淡褐的光在馮寶寶掌心畫“篡”字，同時投影出倉庫內的異常場景。
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“還想篡改教材、毀娃子們的學問？真當俺眼瞎？”馮寶寶縱身躍起，借著傳承區的炁息共鳴，使出“炁掌鎖縛”，精準按住策反人員握印章的手腕；緊接著“閃電五連鞭”踢中另外兩人的膝蓋、肚子，割裂派像破麻袋般滾在地上；黃狗咬住假紋印章的綬帶，小炁撒出辰砂粉，淡紅的光裹著雷紋炁淨化邪祟，印章紋路瞬間模糊失效，還在倉庫周圍織成“教育防護圈”，防止邪祟汙染教材。“搞定！還好動手快，沒讓他們篡改成功！”
“放心！教材倉庫有雙炁防護，篡改操作已自動記錄並回溯，核心課程內容無異常！”馬仙洪掃了眼分析儀，屏幕顯示“教材數據安全，涉事人員已鎖定”。
張楚嵐舉著雷紋日記走來，淡金光網困住三人：“爺爺日記說，你們的邪祟怕雷紋炁+教育傳承炁的雙重共振，跑不了了！”749局探員很快趕來押走三人，領頭的割裂派仍掙紮：“隻要雙界還有教育，我們就不會放棄！”
名師互訪簽約儀式繼續推進——林墨站在調度台前，舉起教育傳承玉璧對著全息教學係統一點，三色光注入後，課程圖譜瞬間“活”了起來：“雙界協作史”課堂播放雷紋玉佩起源的全息影像，“炁息科技應用”課堂展示梵晶儲能實驗，“跨界醫療實操”課堂上雙界學生聯合模擬遠程診療；大屏幕滾動顯示實時數據：“首年名師互訪100人，課程覆蓋率100%，人才輸送目標5000人”；沙盤上教育生態線路更密集，象征著雙界教育傳承正式落地。
“太振奮了！有了統一課程和優質師資，學生們終於能係統學本事了！”平行界名師代表衝上台，攥著互訪協議，“我們願把瑜伽教學法傳給異人世界，換雷紋炁授課技巧，一起培育雙界棟梁！”蘇曉冉遞上協議，非洲、中東院校同步簽署加入聯盟，首年人才培養名額被搶訂一空。
馮寶寶碰了碰全息教材裡“雙界協作史”的插圖，指尖純炁讓光更亮：“以前娃子們學知識東拚西湊，現在有了係統課程，比俺當初跟著老漢學修械時的條件好多了！”她轉頭對學生們說：“學問是立身之本，要珍惜這好機會，好好學習，將來為雙界做事噻！”
馬仙洪推著教育優化模型走來：“我加了‘學情動態分析+名師輪換’模塊，能實時跟蹤學生進度，每季度換不同領域名師授課，還能自動匹配薄弱學科的輔導資源，比原世界教育係統更智能！”
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