體檢
夏顏上完課回到辦公室，一眼便望見辦公桌上放置著一瓶牛奶和一塊麵包，下麵還壓著一個便利貼，上麵寫著：顏姐，請你喝牛奶、吃麵包。落款是出自一個她之前教的一個學生。
她環顧四周，在確定無人注意後，迅速將那份滿載心意的便利貼藏進了抽屜深處。
自上來高三後，教學班級的分配略有變動，夏顏原先高二執教的兩個班級中，其中有一個班的英語已經不是由她執教了，而是轉由鐘誌英老師接手任教。
高二的時候，夏顏以其卓越的教學才能深受學生愛戴。現在那個已經不是她教的班級，學生們心中滿是不舍與遺憾，紛紛發出怨言，渴望她能重新回去教他們，甚至有家長直接將這份訴求帶到了校長麵前。
當然，校方以教學安排為由，耐心地向家長們進行了解釋與勸慰。
儘管如此，學生們對夏顏的喜愛與懷念並未有絲毫減退。
鐘誌英老師，四十來歲，教學風格偏向傳統保守，口語表達也不及夏顏那般流暢自如，學生們對此頗感不適。畢竟，夏顏昔日的授課風采太過耀眼，相比之下，鐘誌英老師在教學方法的創新、課堂氛圍的營造上，確實稍顯遜色。
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在辦公室內，鐘誌英老師不止一次地以半開玩笑的語氣對夏顏說：“看來你魅力不減啊，學生們還是更喜歡你。”
同時，她也多次流露出對這個班級學生難以駕馭和管理的無奈。
平時課間，學生總是絡繹不絕地來找夏顏請教問題、請她批改作文，還時不時給夏顏送各種小吃的。
每當這時，鐘誌英老師總免不了在一旁略帶酸意地說：“年輕漂亮就是好，學生就是愛圍著你轉。”
甚至有一次，她在辦公室陰陽怪氣地發起了脾氣，“誰都年輕過，誰也不能永遠年輕。”
當時，辦公室內的同事聽了，明麵上都沒吭聲，內心都覺得她的言語有些過分，這根本不是夏顏的錯，她又何必如此陰陽怪氣呢？
當時，夏顏端坐於座位上，神色平靜，趙瓊老師投來的目光中滿是關懷，而夏顏則不動聲色地對趙瓊搖了搖頭，示意自己沒事。
她並不生氣，如果硬要說有什麼情緒，或許隻是有些許無奈罷了。
事實上，她也能理解鐘誌英老師的心情。作為教師，最忌諱的便是中途接手別人的班級，如果學生還留戀以前的老師，對後來接手的老師而言，無疑是一種無形的壓力與挑戰。
對於學生們的這份深情厚意，夏顏頗感無奈，也曾私下裡多次勸誡他們：“不要再為我送吃的了，有什麼問題多向自己的科任老師請教。”
對於學生們抱怨不適應鐘誌英老師的課程，她也耐心地勸慰道：“作為學生，要學會去適應老師，這樣才能更好地成長。”
同時，她也為鐘誌英老師說了不少好話：“鐘老師是我們英語科組資曆深厚的前輩，教學經驗豐富，她所教的班級成績一直都很優秀，等你們適應了她的教學方法和節奏，就會發現她其實比我教得還要好！”
經過她的周旋與努力，加上她也有意地減少了與以前學生的接觸，這幾天，情況已有了明顯的好轉，鐘誌英老師也肉眼可見地心情好了不少。
然而，即便如此，仍偶有學生偷偷前來送點小零食，每當這時，夏顏都不禁暗暗捏了把汗，隻得悄悄地將學生送來的東西妥善處理掉。
夏顏深感處理這類事情對她而言實屬不易，她多麼希望隻需專注於備課與教學，而無需應對這些複雜的局麵。畢竟，她確實不擅長處理過於複雜的人際關係。
中午，夏顏與黃丹在飯堂用餐，不遠處，幾位學生眼尖地發現了夏顏，興高采烈地跑過來，與她熱情地打著招呼。夏顏微笑著與她們寒暄了幾句，便擺手催促她們快去用餐。
黃丹見狀，忍俊不禁：“別的老師都是擔心學生不喜歡自己，你倒是反過來了，愁的是學生太喜歡你。”
夏顏無奈地笑了笑：“唉，你就別拿我開玩笑了。”
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