小學”學子的中老年人，來認領物件，或者分享它們背後的故事。
起初隻是零星幾個好奇的駐足，漸漸地，人多了起來。一位兩鬢斑白的老人指著那個鐵皮機器人，眼眶濕潤地講述著李校長當年如何用自己微薄的工資，給比賽獲獎的他買下這個獎品；幾位結伴而來的阿姨，對著一個褪色的塑料發卡回憶起因調皮而被校長溫和教導的往事；越來越多的人聚集過來，他們辨認著物品，分享著與老校長、與童年夥伴的點點滴滴，時而開懷大笑，時而抬手拭淚。
陳默和團隊靜靜地守護在一旁。蘇曉引導著過於激動的情緒平緩流動，防止某些沉痛的記憶被突然引爆；張弛和公園保安一起，維持著現場的秩序與安寧；安墨和“守望者”則忠實地記錄著這些珍貴的情感轉化數據，學習著人類如何通過傾訴、聯結與共鳴，來化解那份集體的憂傷；遠在南美的伊莎貝拉，則通過地脈的細微變化，感受著這片土地因這場溫暖的集體追憶而逐漸趨於平和與溫暖的頻率。
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幾天後，當“記憶角落”活動溫和地落下帷幕，那種籠罩公園的、粘稠的灰色悲傷已然消散。取而代之的，是一種溫暖的、如同夕陽餘暉般的集體懷念，以及社區居民之間因這場共同回憶而重新緊密的情感紐帶。許多老物件被主人認領帶回，剩下的，則由社區提議，籌建一個小的紀念角，永久珍藏這份集體的記憶。
“訂單完成。”夜晚，陳默在櫃台後的筆記本上認真記錄，“並非所有‘解憂’都需要對抗宏大的邪惡。有時，僅僅是創造一個安全、溫暖的‘角落’，讓被時代洪流衝散的情感得以重新聯結與安放，便是最深層的治愈。”
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