周一的早自習鈴聲還沒響，李老師領著個男生走進教室。少年穿著白色體恤的校服，身形挺拔，眉眼間帶著點和年齡不符的沉穩，站在講台上時，目光平靜地掃過全班，最後落在靠窗的位置——那裡坐著正低頭給兔子玩偶係紅領巾的小樂。
“這位是新轉來的同學，叫張珩。”李老師拍了拍他的肩膀，“以後就在我們班學習，大家多照顧他。”
張珩微微鞠躬，聲音清晰有力：“大家好，我叫張珩。”
教室裡響起一陣細碎的議論聲，女生們偷偷打量著他，男生們則對他袖口露出的半截護腕好奇——那上麵印著的格鬥俱樂部標誌，可不是普通學生能有的。
“張珩，你就坐……”李老師的目光在空位上逡巡，最終指向小樂旁邊的座位，“就坐那裡吧，跟小樂做同桌。”
張珩點點頭，拎著書包走到空位旁。小樂剛把兔子玩偶放進桌肚，抬頭就對上他的視線，對方衝她笑了笑，露出兩顆淺淺的梨渦，瞬間衝淡了那份疏離感。
“你好，我叫花樂盛。”小樂率先伸出手，手指還帶著點緊張的蜷曲。
“張珩。”他握住她的手，掌心溫熱乾燥，“以後請多指教。”
一上午的課下來，同學們發現張珩是個“寶藏同桌”。數學老師出的難題，他掃一眼就能報出答案；體育課自由活動時，有男生想搶小樂的跳繩，被他不動聲色地攔住，隻一個眼神就讓對方訕訕離開；午休時，他從書包裡掏出的便當盒裡，總有一份額外的水果，笑眯眯地遞給小樂：“我媽多做的，分你一半。”
放學時，小樂正收拾書包，張珩忽然說：“我家就在你們小區隔壁，一起走？”
小樂眼睛一亮：“真的嗎？太好了！”
兩人並肩走出校門，陽光把他們的影子拉得很長。張珩背著兩個書包——自己的和小樂的，理由是“你書包上掛的兔子掛件太沉，我幫你分擔”。路過巷口時，昨天還在那裡遊蕩的幾個流裡流氣的青年，今天卻遠遠地就躲開了，眼神裡帶著忌憚。
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小樂沒注意到這些，隻顧著跟張珩講班裡的趣事。張珩聽得認真，時不時應和兩句，目光卻像雷達似的掃過周圍的角落——樹後的監控探頭，假裝打電話的便衣保鏢，還有街角那輛熟悉的黑色轎車。
“那是我爸爸的車。”小樂指著轎車說，“他每天都偷偷跟在後麵。”
張珩笑了笑：“叔叔是擔心你。”
他沒說，那輛車的司機正在耳機裡跟他爸爸彙報：“少爺把小樂護得很好，左側巷口的可疑人員已清場。”
花盛在辦公室收到張叔叔發來的消息時，正看著監控裡兩個孩子並肩走的畫麵。張珩的分化報告他看過——Beta，信息素檢測為零，在這個Alpha主導話語權的社會裡，實在算不上“優秀”。可張叔叔說，這孩子六歲開始學格鬥，十歲就能徒手製服成年歹徒，Beta的身份反而讓他更擅長隱藏氣息，是做護衛的最佳人選。
“花先生放心，”張叔叔在電話裡說，“小珩這孩子嘴嚴，身手比我當年還好，有他在小樂身邊，比我們這些暗處的保鏢更穩妥。”
花盛想起上周的事。有個綁架未遂的慣犯被保鏢抓住時，嘴裡還在叫囂：“一個Beta能護得住誰？等我出去……”話沒說完就被張叔叔一拳打暈。當時他還擔心，Beta的身份會不會讓張珩在學校受欺負，現在看來是多慮了。
監控裡，張珩正把小樂護在裡側，避開迎麵開來的自行車；小樂則把手裡的分了一半給他，兩人笑得像偷到糖的孩子。花盛忽然覺得，所謂保護，從來不是看信息素等級有多高，而是看那份把對方護在身後的本能有多堅定。
周五下午有班會，主題是“我的理想”。輪到張珩發言時，他站在講台上，目光落在小樂身上，認真地說：“我的理想是做一名守護者，保護我想保護的人。”
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