暮春時節，汴梁城郊的杏花村正是草木繁盛之時。往日裡，田間地頭皆是忙碌耕種的農人，村頭老槐樹下則聚著閒聊的老人孩童。可今日不同，老槐樹旁搭起了一間簡易草棚，棚外懸掛著一塊木牌，上麵用朱砂寫著“杏花村掃盲班”五個大字，引來不少村民駐足圍觀。
草棚內，幾張粗糙的木桌拚在一起，上麵擺著官府發放的粗紙、木筆和沙盤——這是柴榮特意讓人改良的教具，沙盤可反複書寫，省去了筆墨紙硯的耗費，最適合鄉村掃盲使用。官學學子李墨身著布衣，正忙著整理教具，他是被派來擔任掃盲班先生的，望著棚外探頭探腦的村民，心中既有幾分緊張，又滿是期待。
“這掃盲班是乾啥的？難不成還要教咱們種地？”一位扛著鋤頭的老農湊到跟前，滿臉疑惑。旁邊的婦人抱著孩子笑道：“聽裡正說，是天子讓辦的，教咱們認字算賬，以後買賣東西不被坑，官府的政令也能聽懂。”
“認字？咱都一把年紀了，學那玩意兒有啥用？”老農撇撇嘴，轉身就要走。卻被身後趕來的裡正攔住：“王老漢，你可別糊塗！陛下說了，學會百字就給糧食補貼，還能領一把新鐮刀呢！再說了，以後娃子上學，你也能跟著認幾個字，不至於連娃的名字都不會寫吧？”
這話戳中了王老漢的心思。他這輩子沒讀過書，去年給孫子上戶口，連自己的名字都是裡正代簽的，心裡一直覺得憋屈。猶豫片刻，他放下鋤頭，走進了草棚：“行，那我就試試，要是學不會可別怪我。”
有了王老漢帶頭，其他村民也紛紛跟進。不一會兒，草棚裡就坐滿了人，有年過花甲的老人，有正值壯年的農夫農婦，甚至還有幾個半大的孩子，擠在角落裡好奇地張望。李墨清了清嗓子，朗聲道：“各位鄉親，今日掃盲班開課，咱們先從最簡單的字學起。陛下說了，識字不是為了做官，是為了讓日子過得更明白、更舒心。”
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他拿起木筆，在沙盤上寫下“人”字：“這個字念‘人’，咱們都是人，要堂堂正正做人，勤勤懇懇過日子。”說著，他手把手教村民們握筆的姿勢，讓大家在自己麵前的沙盤上跟著寫。
可剛一開始，麻煩就來了。不少村民常年握鋤頭，手指僵硬，寫出來的“人”字歪歪扭扭，有的像個柴禾棍，有的直接畫成了圈。王老漢急得滿頭大汗，木筆在沙盤中亂戳：“這破字咋這麼難寫？還不如讓我去地裡鋤三畝地痛快！”
他的妻子趙氏也跟著發愁，她勉強寫出一個“人”字，卻把撇捺寫反了，被旁邊的兒媳陳氏看在眼裡，忍不住打趣：“娘，你這寫的是‘入’字，不是‘人’字，再寫反了，陛下該說你要鑽進地裡去呢！”
趙氏臉一紅，拍了兒媳一下：“你這死丫頭，還敢笑話我？你寫得好，倒讓我看看！”陳氏笑著拿起木筆，在沙盤中穩穩寫出一個“人”字，引得周圍村民一陣稱讚。原來陳氏小時候跟著私塾先生學過幾個字，算是掃盲班裡的“文化人”。
李墨見狀，連忙說道：“各位鄉親別急，識字就像學種地，熟能生巧。咱們每天隻學五個字，慢慢練，肯定能學會。”他又寫下“田”“禾”“家”“糧”四個字，一一講解含義：“‘田’是咱們種的地，‘禾’是地裡長的莊稼，‘家’是咱們住的地方，‘糧’是咱們吃的糧食。這些字都和咱們的日子息息相關，記住了就忘不了。”
村民們聽得認真，跟著李墨一遍遍誦讀。田埂上，幾個放牛的孩童也被吸引過來，趴在草棚外跟著念：“人、田、禾、家、糧……”稚嫩的聲音與村民們略顯生硬的誦讀聲交織在一起，倒是別有一番熱鬨。
接下來的日子裡，杏花村的掃盲班漸漸熱鬨起來。每天清晨和傍晚，草棚裡都坐滿了求學的村民。王老漢為了學會寫自己的名字，每天天不亮就去沙盤上練習，手指磨出了繭子也不叫苦；趙氏則拉著兒媳一起學，婆媳倆互相監督，誰要是偷懶就罰誰去做飯；還有一對年輕夫妻，丈夫張二柱學字進度慢，妻子李氏學得快，李氏便每天晚上在家教丈夫，時常打趣道：“你連自己名字都寫不好，以後買賣糧食記賬，還不得被人坑？”
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