中鼇這孩子竟然能從他手上逃出來，真是天命造化。
女校長打算接俞中鼇回學校，可孩子卻滿臉寫著害怕，我雖覺得奇怪，女校長並沒有給我們多餘的思考時間，更何況孩子也沒說什麼，心裡想著也許是熊孩子不愛上學這一類的原因，遂看著女校長把孩子接走。
“不能把孩子交給她！”，南宮蒲看見俞中鼇被女校長接走，情緒激動了起來。
南宮藜一把抓住南宮蒲的手腕，眼神示意他先冷靜，許文瀚看著我師父說:“師父，以您的能力，應該聞到了吧？”
師父:“嗯，施教授，在來村的路上我聽你說到，俞姓祖屋也有距今也有兩百多年曆史了吧？”
施教授:“有的，其實據我們在當地考察，俞姓祖屋最早建於南宋鹹涥年間，距今已經七百多年了，隻不過曆經戰亂，多次毀損，俞姓族人也多次在祖屋原有的地基上重新修建多次才有了現在的俞姓祖屋，現在的俞姓祖屋主體結構主要是在清朝早期修建的，這些年俞姓祖人也有過返修維護，所以才得以保存完好。”
師父:“既然如此，那你看能不能以考察古建築的名義讓我們去裡邊看看？”
“行，我試試，應該可以。”
施教授看得出師父應該是發現了什麼，他沒有絲毫猶豫，拿著手機走到衛生所外頭打了幾個電話。大概過了半個小時，施教授利索的回到衛生所，告訴我們相關部門同意了師父的請求，我們也歇夠了，這次當回考古文化人，跟著施教授一同去俞姓祖屋考察考察。
當我們來到俞家族屋時，又跟之前見到的女校長解釋了半天，她才不情不願地允許我們進去。
院子裡的孩子們被關的太久，看到我們到來，一個個像鑽出地麵的土撥鼠，從教室的門窗裡探出頭來，好奇的小眼睛緊緊的盯著我們這些“外星人”。女校長一路跟著我們，似乎生怕我們隨意走動，每進一層院，她的大喇叭嗓子就叫個不停，解釋著院子裡每個地方的用途，唾沫星子肉眼可視的飛濺，除了師父和施教授，我們幾個都儘可能的裡這個五大三粗的胖女人遠遠的。
說是學校建在了俞家祖屋裡，可去到才發現，俞家祖屋就是學校。隻不過四進的大院子外邊多建了一圈圍牆和一個大鐵門，圍牆右側通向院子後門外的地方有一個新修建好的操場。
院子本身還是木門，門楣精致華美，門柱石雕雖已斑駁，但依稀能感覺到往日的貴氣。施教授說這座祖屋大院本來就是是當年俞姓官員帶著家族來此定居時所建，所以裡邊的格局類似客家圍樓。
祖屋大院共有三十三個房間，前一、二層院為單間，這兩層院都已被當做教室使用。走過回廊到第三層院，此處為單層廳堂，廳堂高達寬敞，還配有石質墩柱，這裡幾乎沒什麼改變，興許是因為廳堂裡供奉著曆代俞姓祖宗的牌位，平日裡孩子們也不允許在這兒大聲喧嘩和打鬨嬉戲。第四層為一座兩層的小樓，如今是作為學生們的宿舍樓使用，有著標誌性的白牆青瓦，木樁和挑梁早已落下厚厚的灰塵，樓下還保留著不少看不出用途的老物件。生活在這樣陳舊而擁擠的院子裡，讓我對這些留守兒童的身體健康由衷的擔心。
“宿舍後麵是什麼地方？”師父向女校長問道。
女校長本以為介紹完宿舍就完事兒了，聽到師父這麼問，一時間有些錯愕。
“額……那邊啊，是那個那個，叫什麼了……哦……對，那邊是這裡原本的後花園，這邊變成學校牆，那邊全是雜草，亂七八糟的，後來我擔心裡邊的草木弄傷孩子，所以就讓村長叫人裝了個鐵皮牆，防止這些孩子進去亂跑，最近裡邊正在裝修成學生活動區，裡邊亂糟糟的，工人也多，你們就不去了吧？”
“什麼？你們怎麼能自作主張隨便破壞文物呢！”
施教授一聽到女校長說大院裡的後花園正在被改造，連魂靈都被刺激到了，也不管女校長同不同意，執意要進後花園去查看。
不過後花園此時已經在邊緣圍起了一道藍色的鐵皮圍牆，進出的唯一渠道就是鐵皮首尾相對之間的一道縫隙，縫隙對著學生宿舍的一樓走廊，看樣子勉強可以讓一個成年人穿過去。
女校長擋在鐵皮縫隙前麵，嘴裡反複說著裡邊正在施工，我們如果進去會妨礙到工人的工作，對我們也不安全這一類的話。她矮胖敦實的身材把入口堵得滿滿的，死活不讓我們進去，還叫來了五個老師一同阻止。
事出反常必有妖，我看見南宮蒲褲兜裡飛出一隻青蚨，個頭挺小，應該是子青蚨，它撲打著深青色的小翅膀，越過混亂的人群飛進後花園裡頭。
“我們不進去也行，我們現在就回去舉報你們虐待兒童！”
我儘可能的提高聲調，讓自己的聲音勝過此時與我們爭辯的教職工們的吵鬨聲。
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