周老師聽到了楊軒說的像是什麼危言聳聽的話，一時間沒有控製好自己的情緒。
“怎麼可以讓他一個人去表演節目？難道你們不清楚他的情況嗎？”
楊軒想到了周老師會這樣問，就把在路上想到的說詞都說了出來。
“是這樣的，周老師。”
楊軒把馬景旭推了出去，馬景旭也因為被突然一推，差點摔了。
“馬景旭同學因為在昨天對趙羽安撒了一個比較嚴重的謊，趙羽安同學很大概率還是因為這個謊言才答應表演的，所以後麵馬景旭同學就不好意思和趙羽安同台表演了。”
楊軒在旁說著，被推到前麵的馬景旭聽到楊軒的話，頓感不妙。
壞了，自己現在好像還沒有和趙羽安解釋清楚，好好道個歉。
聽了自己好班長的話，周老師對著馬景旭發出了靈魂質問。
“你都說了些什麼？”
“我……我當時比較著急，不小心把‘我媽生我妹前’說漏了‘我妹’兩個字。”
“說清楚點。”
楊軒見此便主動上前解釋了前因後果。
馬景旭因為心虛，一直低著頭。
反觀周老師則是一頭黑線。
她完全沒想到會是這麼一個原因。
周老師想讓趙羽安參加表演有兩個目的。
第一個很明顯就是補上表演的空白，畢竟馬景旭受傷了。
第二個就是想借此次機會來給予他一些自信心和認同感，這樣對他病症的治療也許會有一點作用。
在趙羽安同學轉入她的班級時，她特地查詢了一部分和抑鬱症相關的文章，目的就是為了能更好的和這位‘特殊’的學生相處。
但似乎是他自身的‘保護機製’，他一直比較抵觸和他人主動交流。
她以為趙羽安會同意表演是因為他自身想嘗試，亦或者有家裡人的支持。
萬萬沒想到會是這種包含誤會的‘道德綁架’。
周老師不免歎氣，目前最先該做的是澄清誤會，在那之後再看人家還願不願意表演。
“行吧，你們兩個先去把趙羽安叫過來找我一下，然後馬景旭你當麵澄清誤會，並向他好好道歉，再問人家能不能原諒你，是不是還願意表演。”
“好的，周老師。”
楊軒想了想，繼續說道。
“周老師，其實我也能感覺到趙羽安同學他是願意一個人彈唱表演的，這也是我為什麼會同意，還來告訴周老師的原因。”
“他要是願意最好，但是你們得先把這個誤會解除了，這是最重要的！”
“好，我現在就去找趙羽安。”
說完楊軒就拉著馬景旭離開了辦公室。
看著兩人離開的背影，周老師緩緩地拿起放在桌上的水杯，杯中的水還冒著熱氣，她輕吹了幾下，然後猛地灌了一大口。
“周老師，您還在為表演的事情發愁嗎？”
一邊基本聽了全程的李老師見周老師若有所思的樣子，忍不住開口問道。
聽到李老師的聲音，周老師這才回過神來，她放下水杯，苦笑著點了點頭。
“是啊，還是表演的事。”
周老師不由得歎了口氣。
“趙羽安這個孩子，他居然同意了一個人去表演。”
“趙羽安？”
李老師想了想，這個名字有點熟悉。
“哦，就是之前被轉到你班上的那個插班生吧？”
“對，就是他。”
周老師皺起眉頭，語氣顯得有些無力。
“我原本的計劃是讓他去伴奏，畢竟他的吉他彈得還不錯。雖然伴奏也算是表演，但和主唱相比，還是有很大區別的。主唱站在舞台中央，是絕對的焦點，承受的目光壓力是最大的。而伴奏雖然也很重要，但關注度會分散很多，壓力相對小一些。我是想著，這樣既能完成學校的任務，又能給他一個相對溫和、安全的環境去體驗舞台，讓他慢慢‘走出來’。”
“可是那孩子卻想一個人表演？”
李老師有些驚訝。
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