春分剛過，蘇家老宅的庭院徹底褪去了寒意。老桂花樹的新芽已舒展成淡綠的葉片，陽光穿過枝葉灑在地上，晃出細碎的光斑；新栽的小樹苗旁堆著半袋營養土，是蘇婉柔特意托人買的“桂花專用肥”，袋子上還貼著她畫的小太陽貼紙，說要“給小樹多曬點光”。
清晨，公益基金會的卡車停在老宅門口，車廂裡裝著滿滿當當的樹苗——是按李警官兒子的提議，要運往山區安全教室的桂花苗。小家夥背著小書包跟來，手裡攥著一把小鏟子，非要親手給樹苗“鬆土”：“老師說種樹要帶祝福，我昨晚給每棵樹苗都起了名字，這棵叫‘安全衛士一號’！”蘇婉柔笑著幫他把寫著名字的木牌掛在樹苗上，木牌邊緣還畫著小小的桂花。
林正浩戴著草帽蹲在卡車旁清點數量，工裝褲上沾著泥土，手裡的筆記本記著每棵樹苗的種植注意事項：“海拔高的地方要選耐寒品種，土壤偏酸的地塊得摻點石灰……”他說話時，袖口的桂花護手霜香氣混著泥土味飄過來，是婉柔上周塞給他的新罐子，“山區溫差大，這護手霜防乾裂，你帶去工地用。”此刻他指尖劃過筆記本上婉柔畫的桂花樹插畫，忽然想起56章裡那個紮羊角辮的小姑娘的信，筆尖在“備注”欄添了句：“帶些桂花種子，讓孩子們親手種。”
蘇一拿著安全教室的最終設計圖走來，圖紙上特意標了“桂花種植區”：“施工隊說下周三出發，你跟他們一起？”林正浩抬頭時，陽光正好落在他臉上，眼神比上次更亮了些：“嗯，我把消防模型拆成零件，路上教誌願者組裝，到了就能直接給孩子們演示。”他頓了頓，指了指圖紙上的窗戶位置，“這裡能不能多開兩扇？讓桂花樹的影子能落在教室裡，就像老宅的陽光一樣。”
午後，蘇婉柔在客廳裡打包寄往山區的包裹，裡麵有她新畫的安全繪本（主角桂花樹手裡舉著小鏟子，教孩子們“種樹也要注意安全”），還有管家烤的桂花餅乾，每塊餅乾上都壓著桂花形狀的花紋。“要給每個孩子都塞一塊，”她數著餅乾盒，“讓他們知道，桂花樹不僅能開花，還能變甜滋滋的味道。”旁邊堆著李警官兒子的“禮物”——一遝畫滿消防車和桂花樹的明信片，背麵歪歪扭扭寫著：“祝你們的桂花樹快快長大！”
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傍晚收快遞時，收到了山區學校寄來的包裹，打開一看，是孩子們用彩紙做的“桂花賀卡”，每張都畫著不同的場景：有小姑娘幫奶奶檢查灶火的，有孩子們圍著消防模型的，最中間那張畫著蘇家老宅的庭院，兩棵桂花樹在陽光下笑著，旁邊寫著：“謝謝你們的桂花，我們等樹苗來！”蘇婉柔把賀卡貼在客廳的“成長牆”上，正好在小家夥畫的全家福旁邊，兩張畫裡的桂花樹遙遙相對，像在傳遞春天的消息。
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