內衛府的強硬手段，就像冬天的寒風一樣，一下子把攬月軒周圍的牛鬼蛇神都掃清了。
林貴妃那邊徹底沒了動靜，連帶著太後一派也暫時躲了起來，宮裡的氣氛呈現出一種暴風雨過後的奇怪平靜。
沈沐心裡很清楚，這平靜底下是更洶湧的暗流。
蕭玄的維護不是無條件的保護，要有烏啼的威風這句話還在耳邊回響。
他不能隻是被動防守，必須主動出擊，把這門學問從隻給皇帝一個人用的，變成更有普遍性、更能凝聚力量的。
機會出現在一次給蕭玄做例行疏導之後。
那時候蕭玄剛處理完一批關於邊境貿易糾紛的麻煩奏章，眉頭緊鎖，顯得又累又煩。
沈沐用換個角度看問題的技巧，引導他從這些爭吵中跳出來，看到邊境貿易背後潛在的經濟利益和邊境長治久安的可能性，蕭玄緊皺的眉頭終於稍微放鬆了一些。
陛下，沈沐看他心情好了一點，趁機提議，臣觀察最近朝堂上的爭論、邊境的摩擦，甚至後宮的波瀾，很多事情的根源往往不在事情本身，而在人心的固執，失衡。如果能讓更多人明白的道理，學習調節的方法，或許可以從源頭上減少很多不必要的消耗，讓上下更能同心協力。
蕭玄抬眼，深沉的目光落在沈沐身上，帶著審視：你的意思是，把你這套學問，傳出去？
不是隨便傳。
沈沐早有準備，從容地說，
臣可以在翰林院找一間安靜的房間，叫靜思堂，挑選思想純正、對這個有興趣的年輕官員或太醫署的學生，教他們的基礎知識，比如怎麼識別情緒、緩解壓力、基本的溝通道理。這樣做一方麵可以為我們大雍培養一些懂得的人才，對官員管理、案件審理、甚至軍隊建設可能有幫助；另一方麵，如果朝中能有幾個人更了解自己的內心，減少不必要的黨派爭鬥和內耗，對國家、對百姓，不都是好事嗎？這就是教人釣魚的功勞。
他沒有要求廣收學生，而是把範圍限定在翰林院和太醫署的精英後備力量，還把目的提升到了利國利民的高度，減少了他私人傳播學說的嫌疑。
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蕭玄的手指輕輕敲著龍椅扶手，沉思著不說話。
他是個有雄才大略的皇帝，自然能看到這樣做潛在的好處——如果能培養出一批善於洞察人心、調解矛盾的官員，對平衡朝堂、治理地方甚至穩定軍心，都大有幫助。
這比沈沐隻做他一個人專屬的，價值顯然更大。
但同樣，這也意味著沈沐的影響力將不再局限於皇宮之內。
你可知道，這樣做會給你帶來多少議論和攻擊？蕭玄緩緩開口。
臣知道。沈沐坦然地說，心域這門學問，本來就是用來幫助世人的，藏在深宮裡，終究是鏡中花水中月。如果能對國家有利，臣願意承擔這個風險。而且陛下是天下之主，如果能親眼看到之學在士人中傳播，輔助國家治理，也是一段千古佳話。
他把自己的冒險行為，和蕭玄的文治武功聯係在了一起。
蕭玄盯著他看了很久，眼中光芒閃動，最後變成一聲含義不明的低笑：沈卿啊沈卿，你總是能讓朕...出乎意料。好吧，朕批準了。翰林院的靜思堂，交給你去籌建。人選...由你初步篩選，報告給朕知道。
臣，領旨謝恩！
沈沐心裡踏實了，知道最關鍵的一步，邁出去了。
消息傳出去，並沒有引起太大反響，大多數朝臣隻當是皇帝又給了這位一項沾名釣譽的閒差。
但是，在有心人眼裡，意義卻完全不同。
三天後，靜思堂在翰林院的一個角落悄悄設立了。
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