的排查。所有線索，如同散落的陳舊書頁，最終都隱隱指向兩個與舊式教育密切相關的核心地點——鎮東那座曆史悠久、由幾大家族合資興辦、戒尺先生長期擔任山長的“聞道書院”，以及與之關聯、專門刊印蒙學讀物和承接各種文書刻版的“童蒙館”。
“聞道書院”是舊學大本營，也是戒尺先生影響力輻射的中心；“童蒙館”則是其控製輿論和“規範”讀物的生產基地。暗探嘗試調查“聞道書院”，發現那裡規矩森嚴，生員多為本地子弟，外人難以進入核心區域。對“童蒙館”的偵察則發現，那裡日夜趕工刻版印刷，人員進出頻繁，但後院庫房區域守衛較嚴。
第三章：聖賢書烤“鬼”
必須找到戒尺先生裝神弄鬼、篡改課本、以及控製家長輿論的核心證據。影子設法控製了一個“背書鬼”的遠房侄孫，一個在“童蒙館”做小學徒、因偷偷閱讀“閒書”（小說）被“背書鬼”毒打恐嚇、心中充滿怨恨的少年。
這少年被帶入分舵那模擬極致迂腐教條與精神閹割之痛苦的“聖賢書”刑房。刑房被布置成誇張變形的學堂，牆壁寫滿扭曲放大的“孝悌忠信禮義廉恥”。受刑者被強迫穿上不合身的童子服，跪在堅硬的搓衣板上。行刑者扮作古板嚴苛的“老夫子”，用刺耳的聲音不斷逼問其各種刁鑽古怪、毫無實用價值的“經義”問題（如“《論語》某章某句某字在某朝某版本某注疏中作何解？”），一旦答錯或遲疑，便用戒尺（特製，打在身上劇痛但不留重傷）狠抽其手心、小腿。同時，強迫其高聲、快速、無休止地背誦大段佶屈聱牙且毫無意義的“文章”，稍有磕絆或停頓，便施以針刺、冰水潑麵等懲罰。更可怕的是，行刑者會不斷用最惡毒、最侮辱性的語言貶低其人格、否定其價值、詛咒其未來，將其貶低為一無是處的“朽木”、“糞土之牆”。那種在精神與肉體上被雙重否定、在無意義的折磨中徹底迷失自我價值的絕望感，足以讓任何受過舊式教育荼毒或對權威心存恐懼者心智崩潰。
那少年本就對“背書鬼”的毒打和辱罵心懷恐懼，在這模擬強化的“聖賢書”刑房中，沒過多久，精神便徹底潰散，仿佛又回到了那個暗無天日的刻版作坊，哭喊著：“別打了！別問了！我背不出來！我說……‘背書鬼’……他……他藏了一套……特製的……刻版……和……藥水……在……‘童蒙館’……後院……那間……堆滿……廢版的……倉房裡……用……油布……蓋著……那刻版……能印出……見水……才顯形的……鬼畫符……藥水……能讓……普通的墨……隔一段時間……變色……顯出……別的字……‘戒尺先生’……編纂的……那些……‘勸孝’、‘誡婦’……的……小冊子……原稿……和……與……一些……鄉紳……來往的……書信……都藏在……‘聞道書院’……他那間……書房……的……夾牆裡……鑰匙……是……書架上……那套……《朱子大全》……的……第三冊……‘護院犬’……帶著人……平時……就在……書院……旁邊的……小院……”
第四章：書院蒙館探
得到情報，浪裡白覺得這對手雖然手段陰損，但巢穴並不似之前那些般險惡。他仍需謹慎，畢竟文人有時比亡命徒更麻煩。
探查“聞道書院”，浪裡白扮作一名遊學路過、慕名前來拜訪“山長”的外地書生。他舉止得體，談吐間引經據典（臨時惡補的），居然成功獲得了戒尺先生的短暫接見。在書房等待的片刻，他迅速掃視環境，果然看到書架上一套醒目的《朱子大全》。他記下書房布局、門窗位置以及可能的夾牆方位（通常牆壁厚度異常或後有空洞）。
探查“童蒙館”則相對直接。浪裡白夜間潛入，避開前院忙碌的工匠，悄然來到後院。那間堆滿廢版的倉房並未上鎖，裡麵充斥著木料和油墨的味道。他小心翻找，很快在一個角落發現了用油布包裹的幾塊特製刻版和一些小瓷瓶，打開聞了聞，氣味刺鼻。他取了少量樣品，沒有驚動他人，悄然離開。
第五章：焚書擒腐，雙線並進
黃榴蓮決定迅速行動，同時搗毀“聞道書院”的夾牆和“童蒙館”的刻版，人贓並獲。
·智取“聞道書院”：由浪裡白帶隊，攜帶撬鎖工具。趁戒尺先生午後在書院“講學”時，潛入其書房，按照線索打開《朱子大全》的機關（若不行則強行破牆），奪取書信原稿等罪證。同時控製“護院犬”及其手下所在的小院。
·強攻“童蒙館”：由黃榴蓮親率主力，以“查緝印製違禁、惑眾出版物”為名，正麵查封童蒙館，重點搜查後院倉房，收繳特製刻版與藥水，擒拿“背書鬼”。
·輿論反製：由影子提前準備，在行動同時，於市井間散播戒尺先生“假借聖賢之名，行恐嚇孩童、篡改課本、牟取私利之實”的消息，並公布部分證據（如特製藥水功能）。
。時之忙繁刷印館蒙童、酣正學講院書，後午在動行
w t . p o o在盡節章說小新最
：戰取智”院書道聞“
！匙鑰銅的特奇型造把一著藏，的空是麵裡，開打麵側從然竟冊書，掰一力用。隙縫微細有處脊書現發，查檢細仔他。重略冊書常尋比覺感，冊三第出抽，》全大子朱《套那到找，架書奔直他。味墨紙的舊陳著斥充，悄悄靜內房書。門關手反，入而身閃，鎖開打鬆輕具工用他。白裡浪倒不難但，著鎖門房書。房書的生先尺戒近接然悄，子學開避，院後院書入潛牆翻人帶白裡浪
。擰一輕輕，孔小個一中其入插匙鑰用，雕木飾裝的眼起不個一上牆到找他。洞空顯略聲擊敲，牆後的額匾”倦不人誨“著掛麵一到意注他，快很。壁牆察觀刻立，喜一中心白裡浪
。袋布的來帶入裝品物鍵關將速迅他！記筆的財斂柄把長家生學用利何如著載記、的齒不人令些一及以，稿手、冊賬、信書了滿堆，層夾的窄狹個一是麵裡，板牆開拉白裡浪！縫條一開彈內向板牆的方下額匾，聲一”噠哢“
詢的啞粗”犬院護“和聲步腳來傳外房書，時這在就
