“民以食為天？”
中午，勞立軒在給試卷打分的時候，看到了有人在最後一題寫下了這個標題。
他看了一下正文，內容就是伴隨著農業快速發展，除四害以及最近的大煉鋼鐵運動，造成了生態災難。
而且最近氣候異常，一旦遇到乾旱少雨的天氣，農田將會大麵積減產。
到時候吃飽飯，就成了一個大問題。
“不談工業，不談科技，卻關心農田？”
勞立軒也是農民的孩子，但是他更希望國家的科技發達。
在他看來，農業就是種地，沒有多少提升空間。
他不認同張福生的觀點，撕開糊住考試人的小紙條，勞立軒大吃一驚，沒想到這居然是張福生寫的。
難怪這個試卷，除了最後一個題，全部答對了。
“這個張福生，想法真是獨特。
但是到底要給他打幾分？”
在勞立軒猶豫的時候，保衛科的人報道，農科院的吳教授來了，要見他。
“吳教授來找我乾什麼？”
勞立軒讓人將吳教授領了進來。
“勞隊長，我這是來求你辦事的。”
吳教授一開口，就讓勞立軒受寵若驚。
原來是沿江省發生大麵積乾旱，為了避免農作物減產，他希望勞立軒派遣飛機，從四九城這邊裝水，然後運到沿江省。
“這需要改造飛機，而且一次也運不了多少水？”
勞立軒覺得這個吳教授是異想天開。
吳教授則說，這件事也不是一蹴而就的，他準備來這裡看一下飛機參數，然後再去找專家論證一下，看看有沒有這種可能。
“咦，民以食為天，這是什麼文章？”
吳教授偶然看見了張福生的試卷。
勞立軒解釋，這是一個考題。
吳教授拿起試卷看了起來，驚呼連連，說這個叫張福生的人很有想法，想要親自見見他。
於是勞立軒把張福生找來。
“勞隊長！”
張福生進來以後，隻勞立軒向他介紹了吳教授。
吳教授誇讚張福生很有想法，一看就是一個善於思考的人。
他也認同張福生的觀點，大煉鋼鐵，造成了樹木的亂砍伐，還有除四害的時候，打死了大量的麻雀，都影響了生態的平衡
“沿江省的乾旱，應該是一種提前預演……”
吳教授順便提出了他準備使用改進的飛機，然後將水運到乾旱的地區灌溉莊稼，這樣也能緩解部分乾旱。
張福生好奇的問道：“為什麼不用人工降雨？這不比用飛機運水方便嗎？”
人工降雨，可不是係統告訴張福生的，這是他重生前的人生經驗。
“什麼叫人工降雨？”
吳教授愣了一下。
勞立軒也好奇的看向張福生。
“你們不知道嗎？”
張福生看他們不知道，於是給他們科普起了人工降雨。
在自然雲達到或者即將達到降雨的條件時，在雲中投入氯化鈉，乾冰等物質，促進它達到降雨的條件，提前降雨。
人工降雨的原理並不難，在場的人都是知識分子，一聽就懂。
“對啊，可以使用飛機、高射炮等工具，將乾冰或者氯化鈉投入雲層中，使其快速降雨……”
吳教授猛地站起來，雙手不由自主的在空中舞動，整個人十分激動。
等他平靜下來以後，他立馬緊緊的握住的張福生的手，感謝他提出的這個人工降雨的方法，可以緩解旱災。
“張福生，你是我們國家的英雄。”
“吳教授，你說的太過了，你才是我們國家的英雄。”
吳教授因為知道了人工降雨的方法，急匆匆的離開了首都機場。
勞立軒誇讚道：‘張福生，你有這本事，不去當科學家，當教授，來這裡當個飛行員是不是屈才了？’
“勞隊長，一點也不屈才。
像我這種複合型人才，正是空軍最需要的。”
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