此高的讚賞評價。
這對嗎？
怎麽和預想的完全不同。
昨天說好的，隻是簡單寫寫當做練手呢？
明顯對練手的定義存在誤解。
“連導師都找不到需要修改的地方，這怎麽可能……”
然正當他還在愣神時，導師的聲音突然在耳旁響起驚得他一個激靈。
“小劉。”
“去給你師弟倒杯水。”
“好的。”劉新傑習慣性回應句。
但剛要邁步向飲水機走去，忽地反應過來，精神頓時感到一震。
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困意都驅散幾分。
等等。
導師說師弟？
雖說兩個稱呼在學校很常見，可從張魯平口中說出意義就不一樣了。
學弟變師弟，最能表現導師此刻心情。
徐銘動作更快，他下秒迅速起身拉住劉新傑，頗為關心的把活接過去。
“還是我來吧師兄，要不你先回宿舍休息會兒。”
“頂得住。”劉新傑聞言怔了下吐出三個字。
最終他坐回到座位上，慢慢感慨剛才所見，再次對燕大數院不缺天才這句話有了清楚認知。
徐銘端著水杯剛折返回身，便聽張魯平主動詢問關於投稿的事。
“投哪家期刊有目標了嗎？”
“我對這方麵不擅長，隻能麻煩張教授您推薦。”徐銘嘴甜的如實表示道。
“你這篇論文有一定潛在應用，加上完成度不錯，倒是可以試著給《理論與應用數學通訊》投稿。”張魯平想了想詳細為徐銘介紹：“作為紐約大學數學科學院，研究所的機關刊物還是算不錯的。”
“而且不需要版麵費，審核周期短。”
“等回去就投。”徐銘果斷應下不存在任何質疑。
畢竟這方麵張魯平是專業的。
反觀劉新傑又被刺激到，嘴裏重複低喃，對徐銘這位新師弟徹底佩服。
“竟是能進理論與應用數學通訊的稿子嗎，水平確實比我的論文高出很多。”
他作為數院快研究生畢業的人，對國際上數學領域期刊還是挺熟知的，很清楚這可不是什麽水刊，在應用數學領域有著一定知名度和影響力。
就拿他現在的這篇論文來說，都不敢把此期刊當做自己投稿目標。
否則百分之九十會被打回來。
張魯平看徐銘的眼神越來越滿意，恨不得趕緊收下當自己的學生，否則被院裏那些數學老教授發現，到時候肯定會想法設法搶人。
念頭停留在這裏，他當即有了主意，招呼徐銘坐下後繼續接著講。
“我聽小劉說你對大一必修課程掌握的牢固，已經能夠靈活應用。”
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