據說我是豪門小可憐6
班主任好似沒察覺到台上台下的暗潮湧現，他給雲桑指了一個空位，是倒數第二排，離黑板較遠。班主任說暫且坐著，等到月考成績出來，再按成績分配座位。
南城的教學方式就是唯分數論，你隻要成績好，你想坐哪裡都可以。你有自己的小心思，想和班花班草做同桌都沒人攔你，前提是你成績能吊打絕大多數同學，並且得到老師的認可，這方法相當簡單粗暴。
而如果你成績不好，坐在旮遝角落，離黑板八百米遠，那也隻能怪你水平不行，把抱怨聲憋著吧。有那個時間唉聲歎氣或者抱怨，不如多刷幾道題，爭取下次考試成績有所長進，爭取得到好座位。
至於學渣會不會因為離黑板太遠，吸收不了知識，成績更加下滑，導致下一次座位更糟糕這種惡性循環的事，則不在南城教學組的考慮範疇之內。他們既然想出這個方法，本來也不是為了照顧那一批差生，而是為了激起廣大學生和優等生之間的勝負欲，更加刺激競爭和攀比，這是一種優勝劣汰、適者生存的社會模式。
哪怕在他們看來，雲桑來自偏遠農村，那裡的教育資源落後，上不去學的孩子大把，更別提經受這種殘酷模式的考驗了，初次入校，成為犧牲品在所難免。
既然入了校，那就得隨俗。
雲桑本人表示無可無不可，他在位子坐下，慢條斯理地從書包裡拿出嶄新的課本、文具盒、草稿紙等東西。
他聽了幾節課，而他的同桌從第一節 課開始，就一直蒙著校服外套在呼呼大睡，睡了好幾節課，小小的鼾聲一直沒停過。
雲桑從位置判斷出，他這個同桌學習成績應該挺差，於是在座位上毫無選擇權。至於這課上睡覺到底是熬夜學習導致，還是自暴自棄的表現，就見仁見智了。
一連上了三節課，雲桑就喝了口水，一直在座位上沒挪動過，也不跟左右鄰居打交道，課間休息不是趴著睡覺，就是在看書。
暗地裡觀察的人差點沒沉住氣，他們剛想放棄，就見到雲桑終於有動靜，他去了廁所。
他們鬆了口氣，嬉笑著起身，來到雲桑的課桌旁，看了看桌上擺放的文具。好家夥，一個文具盒都是國外登喜牌的，造型鑲著銀邊，漂亮得跟高雅香煙盒似的，裡麵的尺子、橡皮擦和鋼筆，也都是知名牌子貨，價格不便宜。
尤其是這個牌子的白金鋼筆，一直以來是很多大學或者高中生畢業時希望得到的禮物，結果這個土包子就跟炫富似的，文具盒裡擺了好幾支。
看來江聽說得沒錯，付美瑕對這個接回來的小兒子很好，好到都忽略了別人的感受。都是家族裡長大的人，眾所周知，父母長輩疼愛這種東西，最患寡還不均，幾個大少爺顯然深有體會，當下心情就不爽了：這個土包子本來就是個種地的，何德何能可以得到這些，竟然還欺負人。
雲桑雖然是個土包子，但他背後有江家，這幾個哥倆本來還猶豫，衝動一上來，也不管不顧了。
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他們也料定了，雲桑性格沉默，一看就是不愛說話的軟柿子，回家絕對不敢聲張，更別提找付美瑕告狀了。哪怕告狀了，他們吃點小虧，但別人會怎麼想，八成會認定江家這個流落在外才接回來的兒子，果然小家子氣上不得台麵，一點雞毛蒜皮的小事都要父母撐腰，橫豎雲桑都蒙受損失。
江聽注意到了這一旁的動靜，焦急地站起來阻止，他瞪眼道：“強宇，你們不要太過分了！”
素來最愛慕他的一個公子哥拉住他，笑道：“哎沒事的，我們就是逗逗他，跟他打個招呼，我們又不動手，能出什麼事？”
“是啊，我們不動手！”見到幾人爭相表忠心，發誓不動手，似乎認定這幾個人會有分寸，江聽放心下來。
上課鈴響，雲桑隨著人流回到教室。
他還不知道發生了什麼，而這群人早已回到位置坐好，表麵上都在裝模作樣地做事，暗地裡則默默欣賞著雲桑的反應。
雲桑一回來就愣了，看著空蕩蕩的桌子，他的書包文具散落得到處都是，嶄新的課本上有一個巨大的腳印，估摸著是43碼，椅子也不翼而飛。
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