本質是複讀機
“它的學習能力很強，甚至可能具有一定的邏輯思維能力，可以自行分析總結出人類的肢體語言並進行歸納總結，而且運用得幾乎沒有誤差，這是非常誇張的……”
“至少藍星上沒有這樣的生物，哪怕是以具有‘概念思維’能力著稱的頭足綱章魚科生物，也根本達不到這個水平……”
“事實上它的觸手就很讓我覺得恐懼了……”
“不，它的觸手和藍星上的章魚的觸手還是差異非常大的，隻是單純外觀相似，經過初步測試應該也具有相當誇張數目的神經元，但是正如a那邊提供的思路，它沒有大腦，或者我們無法觀測到它的大腦。”
“無法觀測？什麼意思？”
“別忘了，歸墟界存在靈子……也就是靈粒子，而且比光還難觀測，這還是相對具象化的東西。如果是什麼香火、功德、天道、因果、業障、量劫這些東西，就更抽象了，抽象到荒謬的地步，以藍星人類目前的科技手段和文明進程來看，是無法觀測的。”
“所以？”
“所以如果它存在我們常規手段無法觀測的部分，如普通人的肉眼無法觀測的魂魄，很難界定它的大腦——或起到大腦作用的、神經中樞一樣的存在，究竟是不存在，還是我們的能力有限，無法觀測。”
吳教授說著，眉頭越擰越深，“如果按我個人理解，我是很難想象在沒有一個‘中樞’存在的前提下，能夠對客觀世界的眾多信息進行分類、處理和反饋的生物……它應該有，也必須有。”
吳教授是項目組裡對生物研究最權威的一位老教授，他的話不多，但一旦開口，就往往很有說服力。是以等他說完自己的見解，會議室裡就沉默起來，隻有角落裡一些旁聽學生的悄悄話模模糊糊地傳來。
“那或許我們可以改變一下思路，”
小王教授再次語出驚人：“是時候放棄作為藍星主人的驕傲了，我們換一個角度，假設它背後的族群或文明是更高於藍星文明的存在，那麼我們可以逆向求導……我是說，讓它來學習我們的語言。”
有人提出質疑：“但它沒有發聲結構。”
王其清略一聳肩：“那可以學習文字，或肢體語言。而且就算它沒有發聲結構，也不代表它無法發聲，我們可以做一種輔助發聲的工具，用來幫它‘說話’……在藍星上都有這種成熟的科技，在歸墟界，用靈能科技應該也有突破口。”
ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ 呈現最新的小說章節
出乎意料的，第一個讚同王其清的思路的居然還是吳教授。
“拖的陣線太長了，不過小王教授說的對，或許我們可以考慮讓它來學習我們的溝通交流方式，至少以它目前表現出來的友善程度而言，應該問題不大。”
這位生物學領域的大佬評估了一句可能性後，才歎息著補充：“畢竟比起冷漠地研究它的生物性狀，還是優先進行交流和溝通比較好，我們……不能在這場機遇裡輕易踏錯步子。”
就在項目組這邊開會討論了三個同步進行的方案時，非常巧合地，【玉皇大帝】正和趙晴湊在大眼仔跟前，試圖教大眼仔識字。
不過，這種非係統體係的教學行為，可不是從拚音開始的，而是由兩個人想一出是一出，單蹦著詞語去教的。
剛開始，兩個人隻是試探性地教了太陽、桌子、床、水之類手邊能接觸或有實物的詞，並且兩個人很快就發現大眼仔並不能發聲，就都有些失落，改為單純教大眼仔辨別這幾個詞的意思，並不奢求它表達。
然而，出乎意料的是，大眼仔在懵懂地看了兩人一會兒後，伸出觸手摸了摸兩人的喉嚨和耳朵外部。
很難描述那種感覺，大眼仔的觸手並不像想象中的章魚觸手那樣濕滑黏膩，也沒有吸盤，而是一種涼涼的、橡膠似的微彈觸感，非要類比的話，或許更像蛇，讓趙晴總有一種自己要被絞死的錯覺。
等大眼仔摸過兩人後，它居然整個表皮發生了一種奇怪的“蛻皮”，或者說是“脫落”。
它的皮膚像皸裂的牆壁，撲簌簌地掉下來一層，然後模樣也發生了變化，比如脖子伸長了許多，腦袋兩側居然長出了耳朵。
就是那個耳朵有些嚇人，並沒有外耳廓，而是兩個小黑洞。
接著，它就為兩人帶來了驚喜。
“太——陽，水，床……”
一個古怪的、尖細的，甚至有些刺耳的聲音響了起來，雖然聽起來帶著一種濃烈的非人感，不是機械音的那種非人，而是像鸚鵡學舌，節奏短促，發音刻板。
！語詞個幾那的他教晴趙和】帝大皇玉【剛剛了來出說實確也，構結聲發了來出擬模實確仔眼大但
”……天的我“
。切一這信相法無乎幾，呆口瞪目】帝大皇玉【
。慌恐的大極了生產地抑自以難至甚，讓多逞不也驚震的晴趙
！物生種一的生陌然全成變己自把能還然竟它，是的怕可更，慣習動活和言語的下係體明文物生種一另習學動主能，明聰分十還，物食當魔幽九把到大強力實，物生種這仔眼大
！人於近趨得變己自把能然竟它但，像很算不還表外然雖
。懼恐和怕害了到感識意潛也，別區的間之術法種那術幻的界墟歸和為行態擬種這的仔眼大來過不應反還兒會半時一晴趙算就
”——天——的——我“
。了飛踹給懼恐的生萌然驟晴趙把力實憑就仔眼大，秒一下
！他氣怪陽陰意刻在像就直簡，外怪古色音了除，來出了現複給聲歎感的識意下他把，調聲和氣語的】帝大皇玉【著仿模，兒嬰的語學牙牙個像它
”！啊話說我學亂要不你，仔眼大，是不，哎“
。聲一仔眼大了責譴住不忍後然，懵一是先帝大的大心
。話句這的帝大了複重地心開又仔眼大，外意不也點一
”！話說我學直一？嗎機讀複是質本的你！哇“
”！話說我學直一？嗎機讀複是質本的你！哇“
