我們會安排技術人員進行一對一指導，確保大家在安全的前提下探索。”
就在學生們圍著設備興奮討論時，教室門口傳來一陣腳步聲——馬宏穿著墨綠色的作訓服，手裡拿著一份《靈能技術人才培養計劃》走了進來。看到教室裡的熱鬨場景，他笑著說：“看來大家對靈能技術很感興趣。我是聯盟的馬宏，負責協調靈能技術的產學研合作。今天過來，是想告訴大家一個好消息：聯盟的秦陵基地，會為這門課的優秀學生提供實習機會，名額有30個，實習內容包括靈能設備維修、靈能數據整理、靈能安全檢測等，表現突出的同學，還能參與實際的靈能項目。”
教室裡瞬間沸騰起來。“秦陵基地？是不是那個傳說中研究仙族設備的基地？”“實習有工資嗎？能接觸到真正的靈能探測器嗎？”馬宏耐心地解答著學生們的問題：“秦陵基地確實承擔著靈能技術研發的重要任務，但實習內容會以基礎工作為主，比如協助技術人員整理靈能數據、維護靈能檢測設備，不會涉及核心機密。實習期間會提供食宿和補貼，表現優秀的同學，未來還能優先加入聯盟的技術團隊。”
然而，當馬宏提到“仙族設備”時，後排的一個男生突然站起來，語氣帶著質疑：“馬隊長，張老師剛才說靈能技術是為了防禦仙族，可我們連仙族是否存在都不確定，怎麼知道這不是聯盟為了爭取科研經費編造的借口？您能拿出實際證據嗎？比如仙族設備的照片、靈能信號的原始記錄？”
他的話引起了不少學生的共鳴，教室裡的討論聲再次響起。“對啊，光說有仙族，卻沒見過真東西，有點讓人不信。”“萬一靈能技術隻是個噱頭，我們花時間學了，以後找工作也用不上怎麼辦？”
馬宏沒有生氣，而是轉頭看向張傑。張傑走到教室中央，打開平板電腦，調出一組加密文件：“我知道大家有疑慮，所以今天特意申請了權限，帶了一些‘非機密級’的證據。首先看這張照片——”屏幕上出現一張探測器殘骸的照片，銀色的金屬球體上有明顯的撞擊痕跡，表麵刻著不規則的紋路，“這是2023年8月8日，我們在雲南香格裡拉原始森林回收的仙族微型探測器，直徑1米，內部有一個靈能信號發射器，當時它正在向深空傳輸地球靈能數據，我們用靈能屏蔽箱阻止了信號傳輸。”
他又切換到另一組數據：“這是探測器的靈能信號記錄，頻率800Hz，波動周期0.3秒，你們可以和屏幕右側的人類設備信號對比——人類所有飛行器的信號頻率都在500Hz以下，波動周期也沒有這麼規律，這是最直接的區別。另外，我們還在探測器的表麵檢測到了一種未知的元素，暫時命名為‘靈能素’，這種元素在地球上不存在，隻能通過靈能激發才能顯示出特性。”
為了讓證據更有說服力，張傑還播放了一段簡短的拆解視頻——視頻裡，技術人員戴著防靈能手套，小心翼翼地打開探測器的外殼，取出裡麵的靈能信號發射器，屏幕上實時顯示著靈能濃度的變化。“這段視頻沒有經過任何剪輯，大家可以看到，當發射器被取出時，靈能信號立刻下降了70%，這說明它就是探測器的核心部件。”
質疑的男生沉默了片刻，又問道：“張老師，那仙族為什麼要向地球傳輸靈能數據？他們的目的是什麼？”
“這正是我們需要研究的問題。”張傑的語氣變得嚴肅，“目前我們破解的部分數據顯示，仙族艦隊的預定航線距離地球3.2光年，預計2290年抵達。他們收集地球靈能數據，很可能是為了尋找靈能富集區，作為未來的‘能量補給站’，甚至可能是為了破壞地球的靈能環境。我們開設這門課，培養靈能技術人才，就是為了在未來的十年裡，建立起完善的靈能防禦體係，應對可能到來的威脅。”
教室裡漸漸安靜下來，學生們的眼神從質疑變成了凝重，再到一絲興奮。剛才提問的男生走到張傑身邊，語氣誠懇：“張老師，對不起，我之前不該懷疑您。我現在覺得，學習靈能技術不僅有意義，還很重要，我想申請加入創新研發區，嘗試研發更精準的靈能檢測設備。”
張傑笑著拍了拍他的肩膀：“歡迎！科學研究就是從質疑開始的，有疑問才能推動進步。隻要你們有興趣、肯努力，聯盟和學校都會為你們提供支持。”
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